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第单元第课《声音是怎样传播的》(课时)131【教学目标】科学概念目标声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方科学探究目标
1.借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述
2.设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比较科学态度目标意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法科学、技术、社会与环境目标科学技术是人类发展的巨大推动力【教学重点】认识声音可以在气体、固体、液体中传播【教学准备】教师准备一个音叉、一个水槽、木质米尺、棉线、记录表、土电话材料学生准备用记录表记录声音在不同物体中传播【教学流程】教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点上节课我们共同探究了振动产生声音的过程,声音是学生讨论声音怎样传播出来的呢?是怎样传播的,举例调取学生原有认
一、导入敲击鼓面时,鼓面振动,我们听见了鼓声,鼓声是怎说说敲鼓发出的声音知,提取有意义的5分钟样从一个地方到达另一个地方的,让同学们说一说,是怎样传播的问题看看你们是怎样认为的在教室里任何地方都可以听到鼓声,房间里空荡荡的,发现问题,声
二、聚焦聚焦问题,形成概似乎除了空气,没有其他的了会不会是空气传播的音是否通过空气进行5分钟念目标声音呢?传播任务一:如果是空气传播的声音,那将空气去除掉,会有怎样的现象发生呢?接下来做这样的探究活动玻璃罩内放置一个闹钟,如果将玻璃罩内的空气抽出,声音还能完整的传播出来吗?究竟会发生怎样的现象,
1、利用抽真空的设又如何来解释现象呢?让我们一起来做这个实验备,感受空气传总结空气可以传播声音播声音的过程,任务二同学们可以做这样的活动,将耳朵贴在桌面发现传播路径的一端,其他同学在另一端轻轻的抓挠桌面比较一
2、利用敲击桌面,通过多种有效的实下耳朵贴桌面与不贴桌面有什么不同你会发现,贴人耳紧贴桌面和验,进行了科学探在桌面上,抓挠桌面的声音被放大了很多倍利用相同听木质米尺的方究的全过程,实现的道理,我们还可以做另一个实验利用米尺研究固法,感受声音在
三、探索了科学探究目标和体传播声音将米尺一端贴紧耳朵,另一端用手轻轻碰固体中传播的现25分钟态度目标,合理猜触,我们发现耳朵可以听到清晰的声音,但其他人听象测,实验的验证,不到
3、通过实验,体验声最后顺利的得出结任务三:声音可以在气体与固体中传播,那它能不能在音在液体中传播的现论.液体中传播呢?利用下面这个7舌动找到答案敲击象音叉,将音叉浸入到水中,人耳贴紧水槽,可以清晰的听到声音说明水可以传播声音总结得出空气可以在研讨:声音可以在哪些物体中传播固体、液体、气体中总结声音可以在固体、液体、气体中传播在真空传播的结论中无法传播宇航员在宇宙中需要借助电子通讯设备联系利用学到的知识对制作土电话,理解土制作土电话,描绘声音传播的路径纸杯内的空气一土电话传播声音的
四、拓展电话传播声音的路纸杯一棉线一另一端纸杯一杯内空气一人耳解释,并找到传播径路径。