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文本内容:
《小雨沙沙》教学设计邓双学校杨薇目的
一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天
二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理
1.调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动
2.通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力3难点歌曲处理与表演教学准备录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程
一、组织教学,体验春天、猜字谜1师同学们,在上课之前,先让我们给大脑做做体操,咱们来猜个字谜怎么样?注意听:三人同日见,百花齐争艳,打一个字学生们可真聪明,这个字就是春天的春字、说春天2师上节课老师布置了一个特殊的作业,回去找春天,你们找到了吗?把你们找到的春天讲给同学们听一听吧!(学生讲述自己找到的春天)师同学们观察得可真仔细,老师也回去找春天了,让我们一起来看一看老师找的春天吧、看春天3播放春天的景色,学生观察VCD、师春天到处是一片生机勃勃的样子,你们喜欢春天吗?为什么?(学生回答)
4、师春天我们能做许多自己喜欢的事,只要大家有心去看、去感受,春天其实就在我们身边,5就在小朋友的眼睛里,听春天已经在召唤我们,它想和我们一起唱歌跳舞呢!、表春天6师生听音乐做律动音乐《嘀哩嘀哩》
二、提示课题,学习新歌、师春天来到了,连小黄鹏也在唱着歌,这时候让睡在泥土里的种子听见了,它醒过来,感1觉有点渴,那可怎么办呢?(鼓励学生自己想办法)、师这位同学说下点雨它就不渴了,是呀,种子喝得饱饱的,身子一挺就钻了出来,那么种2子应该感谢谁?(小雨)这节课我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙》、播放录音歌曲《小雨沙沙》,让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象3学生模仿下小雨的声音沙沙沙,沙沙沙、师这么好听的歌曲,我都想唱一唱了你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗?(教师范唱)
4、师歌曲唱完了,你听出种子在说什么话吗?为什么?〃
5、教师带领学生读歌词
6、师生听音乐用噜〃模唱歌曲
7、学生跟音乐轻声的演唱歌曲
8、师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲
9、学生分两组,一组演唱,一组模仿下小雨的声音用〃沙沙沙”为歌曲伴奏
10、全班进行表演11三.分组活动、师刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还能用什么样的方式1来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们分组讨论,说出自己喜爱的方式(教师巡回指导,启发学生开阔思路).教师将学生分成演唱、表演、画画、乐器伴奏四组各小组进行创编活动
2.学生分组展示3图画组这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅美丽的图画,画a.得真漂亮乐器组这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了b.表演组同学们发挥自己的想象模仿风、雨〃、”种子〃,把春天的景象用动作表现c.出来,真棒歌唱组同学们用甜美地歌声演唱歌曲,仿佛把我们带入了春的世界d..师刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的非常好,现在4让我们一起来表演吧!四.小结师学唱了这首歌,我们知道了种子生长离不开谁?(雨水),那我们同学们的成长离不开谁?对了,我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育,希望你们像春天的花朵一样,在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。