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文本内容:
《幸福拍手歌》教学设计金銮小学一一郝从洁教学目标
1、通过歌曲《幸福拍手歌》的演唱，激发学生的欢快情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望
2、能正确演唱连续的附点八分音符节奏
3、分组编创歌词和能使用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的集体合作意识和创造力学情分析这首歌曲流传于世界各地,有各种版本小学生活泼好动,歌曲把唱与动相结合,调动了学生学习的积极性，歌曲的难点是连续的附点节奏，只要集中注意力,反复练唱，困难是不难被克服的重点难点
1、演唱歌曲《幸福拍手歌》，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力
2、掌握附点八分音符节奏教具准备钢琴、鼓、铃鼓、双响筒、节奏卡片教学学时一学时教学活动活动1【讲授】《幸福拍手歌》
一、组织教学师生问好歌！2/4^23^I5-|i5-I63-|5^3^I1-11同学们好！您好！您好！郝老师您好！
二、谈话导入老师“同学们，欢迎大家来到音乐课堂!今天老师想做一回记者采访一下大家你觉得什么是幸福？在老师看来，我的幸福就是每天走进课堂看见你们那灿烂的笑容孩子们！在你们眼中幸福是什么样子的呢？请和大家分享一下你的幸福（学生自由说，抽两个便可）那当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”
二、学习歌曲
1、初听音乐郝老师是这样表达幸福的，请你仔细听、认真看
①师范唱《幸福拍手歌》问孩子们！老师是怎样表达幸福的呀？（生答用肢体动作拍拍手、跺跺脚、拍拍肩来表达幸福的）师同学们真是一群会观察的孩子！
2、揭示课题师问刚才，老师唱的这首歌你们听过吗？抽一名学生答（设想听过它叫《假如幸福的话拍拍手吧》或者《幸福拍手歌》）师掌声送给他，你真是一个喜欢音乐的孩子（师故作神秘的告诉学生）孩子们，它还有另外一个名字，叫做《幸福拍手歌》今天我们就来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》（课件展示《幸福拍手歌》）
3、再次欣赏歌曲（课件展示）师请你们再次聆听歌曲，边听边感受并把你对音乐的感受通过动作表现出来，过渡语咦！再次聆听（课件先后展示问题）问
①这首歌给你的感觉是怎样的？（抽1人答，师夸赞你对音乐的理解太强了）
②为什么会轻松愉快呢？
4、解释并学习音乐知识附点八分音符节奏型之其实这都是有些小朋友（小附点）在起作用才使歌曲变得很欢快！好，那接下来,我们一起来认识一位新朋友（课件展示附点八分音符节奏型X-X）a、怎冬区分八分音符节奏与附点八分音符节奏的不同（课件展示）X X—X X・师八分音符与附点八分音符有什么不同呢？首先请你听有附点的是这样的（课件展示两段歌词，师打鼓同时朗读有附点节奏的歌词）4/4如果|感•到幸•福你•就拍•拍|手拍手||・师那么你听没有附点的呢？4/4如果|感到幸福你就拍拍|手拍手||师孩子们！有什么不同呀？（请1个孩子说，你真是一个对音乐有着敏锐感的孩子）对的，附点八分音符节奏型轻快、跳跃，具有前重后轻，前长后短的特点所以会让我们感受到欢乐、愉快的感觉（注附点后为十六分音符）
①附点八分音符节奏训练师同学们！掌握了附点八分音符节奏的特点，我们按照它的特点拍一拍，读一读！
5、按节奏朗读歌词孩子们！掌握了附点八分音符节奏，接下来我们来玩个接龙游戏请听要求我们按照接龙来完成歌曲的前两段歌词第一段老师龙头你们龙尾，第二段你们龙头我龙尾去读一读，哪些句子读的不好，我们大家一起解决师接龙开始吧！
①难点解决:第三乐句和第四乐句（粘贴在黑板上）第三乐句4/4如•果|感•到幸•福就快•快|拍•拍手•哟||—————第四乐句4/4看•那大家•都一~起拍手拍手・・—J——师难点解决了，第三段歌词，同学们自己来吧！
6、学唱歌曲
①跟范唱轻声唱设想孩子们读得这么好咱们会读了，那你会唱吗？那好，现在呀！你们用悄悄话跟着音乐范唱来
②跟琴接龙演唱接下来老师弹琴按照我们的接龙来演唱，老师的手不能拍了，要同学们帮我拍哦！唱第三段时我们一起哟！
③分男女跟琴演唱你们太能干了，那请你们再次跟琴演唱，只不过这次女同学唱第一段，男同学唱第二段，第三段全体演唱
三、歌曲处理过渡语同学们，我们要完全的呈现出欢快活泼的一面，让幸福传递下去，我们要对歌曲进行处理首先观察歌谱，它的拍子是四四拍，就是以四分音符为一拍,每小节四拍，那你们看第一小节有几拍（只有1拍，我们把它叫做不完整小节）
1、四四拍的强弱规律第一拍强、二拍弱、三拍半强、四拍弱
2、认识弱起小节从歌谱可看出它是第四拍开始的，我们把它叫弱起小节，我们演唱第一小节时声音弱一点！师:除此之外大家觉得整首歌曲中哪一句最为特别？生:第三句……师:这首歌曲是欢快热烈的，要想在一首热烈的歌曲中突出某一句，我们应该让它更强还是稍弱？师:请按照同学们的处理来进行演唱吧！
四、跟琴完整地有感情演唱歌曲要求:演唱时我们要把感情投入进去,要让聆听者感受到很幸福
五、创编歌词（10分）
1、，分小组为第4段编创歌词过渡语同学们，从你们的歌声中我已经感受到了幸福那你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢让我们当一回小小作词家！（课件展示）
2、分组讨论，编创歌词好！全班分为四组进行比赛，组长带着你的小伙伴一起创编，记得用悄悄话创编和讨论（设想一学生可能创编的词语转一圈、笑一笑、点头、拍腿、耸肩、握手、挤眼、伸腰等）
3、小组展示成果，学生互评师请同学们以最轻、最快的速度回到自己的座位我已把每组的创编成果写在了黑板上，现在就请每一组按照顺序加上动作来展示你们的劳动成果吧！（师先将每组创编歌词写在黑板上）待学生展示完毕说郝老师从你们的动作感受到了幸福，每一组的创意都好，你们的动作夸张，表情最到位，看着太可爱了接下来请一个孩子来对你们刚才的表演进行评价
五、打击乐器为歌曲伴奏郝老师通过你们的动作感受到了你们的幸福，你瞧，有群音乐小精灵也想加入我们的团队，请你轻轻的把你座位旁的小精灵请出来吧！
①介绍乐器及使用（铃鼓放在1组，2组双响筒，3组沙锤，4组串铃）一一课件展示师简单的介绍乐器的使用，并一一的打招呼
②用打击乐器为歌曲伴奏（课件展示）请看老师手势按照安排的节奏在正确的位置为歌曲伴奏
六、表演歌曲同学们！老师看你们那么的热闹我也想加入你们的队伍，我们临时组建一支小乐队，一起合作表演歌曲吧！要求老师钢琴伴奏，抽取每组两名学生上台展示，其余学生为动作表演组请表演组的孩子轻轻的把手中的小乐器放回原位，明白了各自分工，我们开始吧！
七、知识回顾同学们,这节课你们收获了什么？
八、结束新课师小结幸福就在我们的身边，我们要学会发现幸福，感受幸福，同学团结有爱是一种幸福；家庭和睦是一种幸福；社会和谐是一种幸福；国家强大也是一种幸福希望同学们在今后的生活中能够更加幸福快乐！快乐的四十五分钟很快就到了，老师最后想在我的歌声中结束我们的这节音乐课，你们可要配合我哟！师如果感到幸福你就点点头生做动作点头师如果感到幸福你就点点头生做动作点头师如果感到幸福你就说再见再见，我们大家都一起再见（挥手再见）。
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