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文本内容:
《小白船》教学设计江油外国语学校陈莉教学理念在整个教学中,以学生为主体,以音乐审美为核心,从学生的兴趣出发,运用多种形式和手段,让学生体验、表现和创造音乐美积极引导学生参与各项唱、奏、演等音乐实践活动,让学生选择自己喜欢的内容去表现,重视学生的个性发展将音乐与故事、诗歌等艺术有机结合,让学生全面的掌握本课的内容,拓宽学生的音乐视野,提高了学生的艺术素养教材分析歌曲优美而抒情,描述了传说中的神话故事;在天空银河里的月亮上有小白船,桂花树,小白兔……表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往歌曲采用三拍子节奏,生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象全曲为大调式,二段体结构歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段整个曲调流畅、优美,节奏平稳、舒展,给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉第二乐段采用了二部合唱,平行三度的二声部和谐悦耳,充满想像,进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感教学目标
1.唱好二声部合唱《小白船》,并能用不同的节奏型为歌曲伴奏
2.幻想是创造想像的准备阶段,它能鼓励人们向上和前进,是创造性学习的动力通过歌曲《小白船》的学习,进一步拓展幻想力,促进思维的发展
3.通过学唱,在立体的和声音响声中,体验、想像所获得的美感,并能完成口风琴合奏教学重点唱好二声部合唱《小白船》教学难点二声部口风琴合奏教学准备一体机、课件、打击乐器、口风琴教学过程
一、组织教学
1.学生听三拍子的音乐拍手进教室
2.《师生问好歌》
二、导入新课
1.猜谜语有时落在山腰,有时挂在树梢,有时象面圆镜,有时象把刀(打一天体)师出示谜底图片(月亮)
2.设问我们经常把月亮比喻成什么呢?(提问)(船、月牙)谁能说一首关于月亮的诗师这首诗描写了夜晚优美而宁静,仿佛把我们带入了神奇的夜空有一位同学天真可爱,活泼聪明有一天晚上,他做了一个梦,梦里出现了一幅美丽神奇的图画,一只精致的小船带着他飘呀,飘呀……他来到神奇奥秘的天空,看到充满生机活力的宇宙,于是,他情不自禁地唱了起来同学们,你们想听吗?(播放小白船视频)
3.出示课题《小白船》这首歌曲就是我们今天说要学的,它是朝鲜童谣
4.介绍歌曲并欣赏朝鲜舞蹈图片朝鲜传统的女装特点是袄短裙长,款式独特,色彩艳丽,给人一种轻盈飘逸的美感鲜族不仅是勤劳勇敢的民族,而且还是一个能歌善舞的民族,”长鼓舞“、“刀舞”、“手鼓舞”、“扇子舞”、“秧歌舞”等都是具民族特色的舞蹈玩荡秋千是朝鲜人民最喜爱的一项运动
5.再次聆听范唱,设问歌曲里的小船在哪里飘荡?它是什么颜色的?船上有什么?歌曲情绪是怎样的?我们应该用怎样的声音演唱?这首歌曲是运用怎样节拍来表现摇荡的感觉的?三拍子强弱规律?用手拍三拍子的强弱规律
三、教唱歌曲
(一)、学唱歌曲旋律
1.讲解音乐小知识圆滑线、连音线请同学用笔找出歌曲中的连音线并把它变成蓝色
2.跟琴轻声演唱歌谱,体验优美的旋律
3.听琴视唱一声部
4.完整演唱,边唱边按强弱规律拍手
(二)、填唱歌词
1.跟琴填唱歌词
2.完整演唱歌曲,用优美的声音唱出小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往
(三)、二声部合唱
1.分别视唱一二声部旋律
2.分组分别练习各声部
3.二声部合唱
(四)、处理歌曲的情绪请学生谈谈,然后教师再引导蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树,景色真美啊!当你来到这里会有什么样的心情,让我们一起亮开优美的歌喉,用动听的歌声,尽情地表达我们快乐的心情吧!
(五)、打击乐伴奏三角铁3/4oxx|oxx|oxx|沙锤3/40xx x10xx x10xx x|铃鼓3/4x x-|x x-|x x-|
(六)、口风琴合奏《小白船》
1.口风琴练习,老师吹奏一句旋律请孩子观察指法中的秘密并模仿老师的演奏
2.学习一声部
3.学习二声部
4.二声部合奏
(七)、综合表演一部分同学演唱,一部分同学打击乐伴奏,一部分同学口风琴吹奏
四、教师小节深化《小白船》这首歌不仅仅让我们受到了美的感染,还把我们带到了美丽的遐想之中,我们领略到了天空是那样的神奇,那样的诗情画意老师希望我们每个同学都努力学习,练就强硬的本领将来一定能够坐上飞船去探索宇宙的奥秘!
五、播放《小白船》音乐,学生随音乐边唱边离开教室。