文本内容:
四年级上册美术《生活日用品的联想》教学设计
一、教学目标知识技能目标了解生活日用品因其用途不同而造型各异,感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣能根据生活日常服务用品的不同外形展开联想,并通过动手表现、装饰,使其形象生动有趣过程与方法能根据生活日常用品的不同外形展开联想,并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣情感态度目标通过学习使学生更加关注生活、热爱生活,培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣
二、教学重难点重点对生活服务用品的联想,认识到丰富的联想和大胆的表现,能给我们的生活带来无穷的乐趣,从而激发学生的创造热情难点引导学生对生活用品产生联想,并把自己的联想表达出来
三、教学过程
(一)师生游戏,导入课题出示视频,提问想知道他们所演奏的乐器是什么吗?(展示实物图片)通过丰富的联想,这些普通的生活•日用品可以变成很多有趣的东西,接下来我们一起来学习14课,生活日用品的联想(板书课题)
(二)师生探讨,表现创新
1.展示帽子的联想提出问题a.从各种角度看,帽子的外形像什么?b.为什么同一种用品创造会创造出不同的形象呢?c.你能从这些画面中找出帽子的形象吗?
2.出示一件生活用品,请学生根据它的外形进行联想,你们会把它想像成什么?
3.出示一幅联想作品,提问你发现画面中藏着哪些生活用品?
4.出示另一幅作品,提问你知道它本来是什么物品吗?你能让它变得更有趣吗?
5.再出示一幅实物作品,提问你知道这是什么变出来的吗?你知道是怎样做成的吗?你还能把它变成什么?
6.教师演示
7.欣赏作品
四、学生实践L用自己喜欢的方式,合作或独立完成作业
2.出示作业提示和要求1)联想要大胆,形象表现要生动2)充分利用现有工具,尽情发挥想象力,把生活中的用品变成有趣的东西3)可以绘画,也可以用制作的方式进行表现
四、展示交流,多元评价组织学生展示、交流、展评
五、作业设置充分利用现有工具,尽情发挥想象力,把生活中的用品变成有趣的东西可以绘画,也可以用制作的方式进行表现
六、板书
14、生活日用品的联想。