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文本内容:
课堂教学设计表设计者王敏学科美术年级一年级课题谁画的鱼最大本课为“造型•表现”课教材本课是训练学生自由表现和大胆作画的基本能力,学习和掌握充满画面的绘画方法,认识和了解鱼分的外形特点,初步感受和认识自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系,知道大小是在对比,、乙析刖中产生的端分一年级的学生能初步认识各种各样的形及基本线条,但还不能完全掌握,对于复杂的物体用简单的学析情形状概括还有一定的难度,涂色也会出现图不满,画出线的情况,但这个阶段的学生想象力比较丰分析富教知识技能初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系学过程方法在观察、体验中学习用不同方式表现鱼的外形特征和花纹特点,领悟突出主体、画面丰满的目绘画方法标情感态度价值观在艺术创作中树立关爱大自然意识,培养学生大胆创作的习惯教认识鱼的外形,花纹,色彩学重占
八、、教再观察,对比中突出鱼的特点把鱼画大学难占
八、、课时2课时教学过程设计教学环设计意图教师活动学生活动-Hj-谜语导入
1.请同学猜谜语五颜六色穿花衣,鳞
1.猜谜以谜语的形式揭光闪闪真美丽,祖祖辈辈不离水,整天示课题,激发学摇头又摆尾
2.我们今天就要来比一比谁画的鱼最生的兴趣大探究学习
1.(看“海底世界”动画片)说
1.观察鱼的种类在观察中学习一说你都看到了哪些鱼?
2.用语言描述这些鱼的形状花纹色鱼的形状花纹
2.(出示动画片中的鱼)这些鱼彩的不同的形状是什么样的?有哪些花纹?色
3.主动思考鱼的相同点色彩,解决教学彩是什么样的?
4.大胆表达“把鱼画大”的办法
3.每一种鱼的形状花纹色彩都不同,
5.观察范画,了解对比重点,初识可他们有相同的地方,你发现了吗?(出“对比”示教具鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍)
4.我们了解了鱼的基本结构,我们就能画一条鱼,可是,老师今天给你们的挑战是比比谁画的r怎么才能知道你画的鱼是最大的?
6.(出不范画)你觉得老帅IHI的这条鱼大吗?你是怎么发现的?总结我们把其他物体画小,就能显示出我们的主体鱼很大,这种方法就是对比赏评
1.我们在来看看回家的这幅回,你觉
1.欣赏《戏鱼》学生来说一说怎么戏加深“对比”的得她画的鱼大吗?为什么?发现这条鱼是最大的欣
2.总结这条鱼不仅可以和小鱼比一
2.观察美术作品中的鱼和生活中鱼认识,巩固鱼的述比,还可以和人比一比大小,我们就会的不同点及相同点必结构,初步了解发现它是最大的
3.画家笔下的鱼和我们生活中的鱼有“艺术源于生活什么不一样的地方?一样的地方又在却高于生活”,哪里?对画的好的学生提升拓展一下想象力作教创
1.创作时的要求对比的方式圆出最大
1.学生根据要求进行创作随堂检测指导师的鱼,并且看看谁画的花纹、色彩最好学生看展示评价自己展示或者别人推荐到讲台展示大胆表达
1.互评、自评、师评评价鱼画的最大的学生、在评价花纹色彩最漂亮的学生
2.我们的海洋这么美丽,可是现在我们的海洋里却产生了很多的垃圾,让我们的海洋生物受到危害,希望大家能爱护我们的地球,爱护我们的海洋环境板书设谁画的鱼最大形状O AO二>花纹色彩对比教学反思。