文本内容:
掌声25(第二课时教学设计)教学目标
1.知识与能力目标学习带着问题默读课文,理解课文内容
2.过程与方法目标通过联系上下文体会人物内心的情感变化
3.情感态度与价值观目标懂得要主动地关心,鼓励别人,同时也要珍惜别人的关心和鼓励教学重点理解课文内容,体会两次掌声的内在含义教学难点通过语言和动作的描写,体会英子在掌声前后的心理变化教学过程
一、创设情境,激趣导入掌声有着无穷的力量,甚至可以改变一个人的一生,这是英子告诉我们的,今天就让我们继续走进第25课《掌声》,去聆听英子的故事吧!
二、走进文本,感受英子的自卑和忧郁默读第一自然段,走进英子的内心深入感受(英子此时会想些什么)当同学们在操场上快乐游戏时,她;当同学们在教室里热烈讨论时,她;当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时,她所以此时在我们脑海中英子还是一个怎样的女孩(自卑,孤独……)带着这样的情感来读一读吧
三、品析句段,体会英子的心理变化小组合作,完成表格,体会英子在掌声前和掌声后的心理变化掌声前掌声后立刻把头低了下去深深地鞠了一躬犹豫了一会儿一摇一晃地走下了讲台英子的表现慢吞吞地站起来和同学一起游戏说笑眼圈红红的让同学教她跳舞一摇一晃地走上了讲台
四、拓展延伸,深化主题
1.这代表着鼓励和赞扬的掌声背后是同学们对英子的(板书爱)
2.从中我们明白这样的道理人人都需要掌声,特别是当一个人……,哪些同学得到过掌声?你又想把掌声献给谁?(你一定是一个懂得掌声和奉献掌声的人)
五、小结作业,强化积累
1.小练笔我想把掌声献给XXX
2.请同学们利用课外时间阅读《爱的教育》这本书,用心去感受人世间那种种最伟大的爱,那爱虽不是惊天动地,却感人肺腑。