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文本内容:
《森林狂想曲》教学设计教学目标
1、聆听音乐,感受乐曲的情绪,能轻快活泼哼唱主题旋律
2、了解乐曲的曲式结构
3、感受森林的无尽魅力与神奇,深刻体会保护森林的重要性,从而更加热爱大自然教学重点
1、感受乐曲,培养学生的音乐记忆力和想象力
2、对主旋律的哼唱与情感体会教学难点了解乐曲的曲式结构教学用具钢琴、课件等教学过程
一、新课导入
1、组织教学,师生问好师同学们,让我们在一组节奏游戏中开始今天的音乐课吧!
2、《布谷鸟》节奏练习
二、新课教学师你知道布谷鸟生活在哪里吗?生森林里
(一)引课师美丽而神奇的大森林令我们想往,今天,老师带来了一首为大森林量身打造的音乐《森林狂想曲》让我们通过音乐一起来感受大森林的魅力吧!
(二)初次聆听乐曲师同学们,你们有没有听出这首乐曲的特别之处呢?生听完回答师这首乐曲除了有乐器演奏之外,还加入了各种小动物的叫声
(三)介绍乐曲师《森林狂想曲》是一首非常有名的台湾乐曲,是台湾音乐家吴金黛的创作团队深入台湾热带森林,历时五年,实地录音共收集鸟类、蛙类、蝉类、山羊、3弥猴、飞鼠、溪流等近100种自然声音这首作品曾被誉为“全世界最好听的大自然的音师同学们,乐曲中小动物的声音都是真实采自于台湾山林之中,在音乐中真实声音的重现被称之为“音效”,音效的作用就是给人一种真实、身临其境的感觉
(四)分段聆听师你听出来小动物的声音(音效)主要出现在乐曲的什么地方?生开始一一中间一一结尾(师板书在黑板上)师开始部分的音效也是我们音乐的引子部分,它仿佛把我们带进了森林里,让我们有了置身在森林之中的感觉师请从老师播放的这段音乐中听一听大森林演唱了几个不同的主题?生三个不同的主题师接着我们分别来欣赏这三个主题吧!
1、聆听主题一师这段乐曲的情绪是什么样的呢?(欢快活泼的)这么活泼欢快的音乐是由什么乐器演奏的呢?(播放音乐)(笛子)师笛子是怎样演奏的,我们一起来模仿一下,左手在前,右手在后师我们来看一看主题一的旋律轻声跟老师的琴声用“du”来模唱师拿上笛子,我们一起用“du”模仿笛子演奏师笛子演奏家们太棒了,老师忍不住想拿出双响筒来为你们伴奏师请第一组和第四组没有双响筒的同学拿出笛子一起合奏
2.主题二师我们来欣赏主题二老师这里有两段音乐,请你听一听他们有没有相同之处和不同之处师他们带给我们不同感受的原因是他们演奏乐器的不同第一段是用小提琴演奏的,第二段是用吉他演奏的师我们一起轻声唱一唱主题二的旋律师让我们用响板为主题二伴奏吧!师没有响板的同学想一想可以用哪种方式为它伴奏呢?(拍手、弹指、拍身体)
3.主题三师接下来我们欣赏主题三它带给你怎样的气氛?(播放音乐)(热烈欢腾的)这种气氛要用什么乐器能表现出来呢,对啦,是多种乐器合奏师我们轻声唱一唱旋律吧!师看一看主题三用什么乐器伴奏呢?生(三角铁)师没有三角铁的同学请跟老师用动作表现音乐吧!
4.曲式结构分析师看来同学们对这三部分音乐都很喜欢,现在让我们完整聆听乐曲,我请一位同学到黑板上边听边填写三个主题出现的顺序(请一位学生上台填写)师这首乐曲的曲式结构就是这样的,主题一出现了六次,主题二出现四次,主题三出现二次是不是很有趣啊!
四、拓展
1、森林音乐会,表现乐曲师同学们喜欢这首乐曲吗?请拿上你的乐器,用上你的动作,我们来开一场森林音乐会吧!师同学们的音乐会太成功了
2、师请你想一想,作者想通过音乐告诉我们什么?
五、小结师同学们,大自然是上天赐给我们人类最宝贵的礼物,地球是我们赖以生存的家园,音乐工作者以他们的方式赞颂大自然、呼吁保护自然,我们能够做点什么呢?大自然赋予了我们生命之绿,使我们拥有了一个和谐、清新、美好的生活空间,为了我们共同生活的大家庭,请珍惜身边的每一片绿。