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文本内容:
幼儿园小班教研运动记载01时间运动地点小三班参与人员小班全体B类教师1主题主持人记载人
一、研讨主题教学运动(骨干教师发言)
1、美术运动《小鸡叽叽叽》颜丽学习用蜡笔圈涂出两个连接的圆体现小鸡,能用毛笔在蜡笔地画上一笔一笔的活进行渲染感受蜡笔与水彩有水离别的特征
2、探索求知《沙塑运动》展晶动过
(1)、导入细细的黄沙
(2)让幼儿知道干沙合湿沙的不同
(3)通过研究让幼儿知道做沙塑用的是湿沙程
3、快乐游戏《猜猜它是谁》赵文静
(1).让幼儿不受干扰的正确分辨图形,让幼儿依据图片轮廓猜出是什么动物5彳聿动《小黑猪》杜娟
(1)、了解歌词,完整演唱歌曲,唱出旋律的起落
(2)-喜欢参与歌颂运动,体验其带来的愉悦
(3)、能跟从音乐大胆的用动作体现小猪憨态可掬的形象
四、安置下周教学内容
1、美术运动《热带鱼找朋友》于丽娜
2、探索求知《多才的树叶》李丽坤
3.快乐游戏《小工具》张盈盈
4、音乐《开火车》李鸿颜1运动~1L每位教师积极发言,发布意见小结
2.让幼儿到沙池里完成沙塑运动幼儿园小班教研运动记载02时间20**.
11.2运动地点小三班参与人员小班全体B类教师主题主持人杜娟记载人马淑伟
一、研讨主题教学运动(骨干教师发言)
1、美术运动《蝴蝶飞来了》展晶导入手指游戏导入《美丽的花》
2、探索求知《我们离不开水》杜娟
(1)通过幼儿家庭及来园的一日生活,培育幼儿对水的观察和探究兴趣
(2)帮助幼儿了解水与人类劳动、生活的关系,知道生活离不开水
(3)懂得爱惜、节约生活中的每一滴水
3、探索求知《手帕变洁净了》赵文静
(1)引导幼儿尝试自己洗手帕
(2)在洗手帕的进程中,启发幼儿体验洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作,使幼儿在了解的基础上快速掌握动作要领
(3)培育幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯
4、快乐游戏《谁画的画》
1、引导幼儿辨别空间方位
2、帮助幼儿了解正面,侧面,背面
5、音乐歌曲《这是什么车》张盈盈1了解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲2能在游戏情景中体验唱歌的快乐
四、安置下周教学内容
1、美术运动《小鲤鱼》李丽坤《果子真多呀》李鸿颜
2、探索求知《关好水龙头》李玲《细细黄沙真好玩》刘琳
3、快乐游戏《小工具》马淑伟
4、音乐律动《两只小象》李娜运动|
1.每位教师积极发言,发布意见小结
2.让幼儿有节约用水的意识幼儿园小班教研运动记载03运动时间20**.
9.28运动地点大一班教室主持人陈老师记载人张老师理论导读保教常规管理中的第20条和21条中心议题对幼儿进餐习惯的培育进行交流参与人员幼儿园全体老师
一、幽默一笑有一老农开拖拉机坏在高速路上,遇见好心的宝马司机允许帮他拉车!老农嘱咐说我要打右转向灯,就说明你开的太快了,要是打左转向灯,你就靠边停车忽然一辆奔驰以100km/小时的速度超了过去,宝马不甘势弱,跟了上去!此时老农打了活右灯奔驰见宝马追了上来,一脚油门,以180Km/小时的速度冲了出去宝马紧随其后老农实在受不了了,打了左灯此景被交警看到,他向上级报告说在某高动速路上,一辆奔驰,一辆宝马,一辆拖拉机,正在以180km/小时的速度飙车,更**的是……拖拉机打着左转向灯,企图超车!流洪老师《在园在家体现不一样的沈涵》王老师我们希望孩子在家和在幼儿园的行为体现能一致,都能健康、快乐、积极程向上改进幼儿“两面性”现象会帮助幼儿养成良好的性格和行为习惯,为幼儿以后的小学生活奠定坚实的基础
二、教养笔记交流谢老师《以身作则》吴老师教育孩子教师应该以身作则,因为你的一言一语,都是给孩子做好表率的作用,所以教师各中运动中出现的失误也将给孩子许多跑面的影响
三、保教指南体验谢老师教师在教学运动中应巧用评价介质,不仅对知识的掌握程度,还有情感、态度、及创新精神、协作能力、学习习惯等方面进行评价,教学运动中老师们要特殊注意运用激励性的语言对学生进行评价,主要包括对幼儿学习内容、学习习惯、学习方法、情感态度、协作学习、探究学习等方面的评价吴老师每个幼儿都有自己的闪光点,我们要做的就是将他们的闪光点挖掘出来让幼儿在援能主动积极地学习,并收获各种有利的知识和经验让幼儿在园的每一天都是幸福的,有收获的莫老师幼儿的生成运动无处不在,无时不有教师只要走近孩子,关切幼儿日常运动,与幼儿平等相处,观察孩子、倾听孩子,就不难发现幼儿的生成运动的话题与兴趣洪老师小结第二十条的意义是指教师倾听、关切幼儿,并以十分真诚、愉悦的态度与幼儿交往因此我认为一切撑腰都离不开一个最基本的行为——关切,通过观察探索运动的方向,关切、倾听、参与幼儿的探索运动的方向,关切是教师撑腰幼儿的重要体现在运动中,我们要让幼儿多次尝试不同的方法,对比不同方法的策略,从而了解到最适合自己的方式,也能够迁移到我们日常生活中解决问题的策略上,让幼儿能更自主的开展我们教师对幼儿的关切不是给予一个定量或定性的评价结论,而是给予幼儿一个良好的自我体现空间,依据他们的兴趣,特长,个性开展而指导他们进行运动
四、对幼儿进餐习惯莫老师从小班开头就十分注意幼儿行为习惯的养成,吃饭不说话,坚持安宁的进餐的培育进行交流习惯吴老师告诉幼儿吃饭时要吃得洁净,不洁净的小朋友老师让他马上收拾洁净,然后继续用餐,吃完饭以后老师检讨桌上干ng净不洁净,对洁净的幼儿进行鼓励表彰谢老师
1.小班幼儿了解力差,胆子小,一味说教会导致幼儿失去学习兴趣,因采用故事,游戏与说教结合的形式,使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法让幼儿懂得吃饭时东张西望,注意力不集中,就会造成追面、地面、身上的不洁净让幼儿了解不吃饭就没有力气了,飞也飞不动了,唱歌比蚊子还轻,多难为情啊
2.在进餐进程中,进程中,能够经常给幼儿播放一段柔和、安宁的音乐,使幼儿能够心情愉快地进餐
3.家园配合,培育幼儿良好的进餐习惯洪老师小结对于幼儿的进餐情况,能够从以下几个方面来实施
1.通过讲道理,告诉幼儿食物对身体的成长作用,使他们懂得,只有多吃东西,才干使身体强壮,越来越伶俐
2.经常督促进餐慢习惯差的幼儿,对个别经常掉饭粒的小朋友,老师应在旁提醒小口一点,一口吃完再吃第二口,不要把饭菜堵在嘴里,这样容易洒在桌面上
3.开展比比看谁吃的又快又洁净等运动,对体现突出的幼儿给予鼓励,分一朵小红花等,使其尽快养成良好习惯
4.进行个别辅导,对那些实在不会自己吃饭的幼儿,先喂,帮助他们学会自己吃饭的要领,然后慢慢过渡让他们自己吃,而后再提出更高要求
五、近期工作安置
1.教师学做午间操
2.品牌运动
3.备课检讨
4.制作教玩具幼儿园小班段教研运动记载04主持人王老师记载人俞老师参与人员中层领导,小班段全体教师
一、学习并解读优化一日运动保教行为细则中体育运动王老师一一小班幼儿年龄小,自理能力弱,调控运动的能力差,孩子们要么站着不动,要么满场地跑,玩得满头大汗因此我们在引导幼儿积极参与运动的进程中,更要注意加强幼儿的护理,帮助他们学习自我保护如在开展运动前,我们先准备一只衣物箱,一盒纸巾,一块毛巾俞老师一一运动中发现幼儿运动量过大,及时为他们减衣服,放入衣物箱,并用毛巾及时擦干汗水,提醒他们休息或玩运动量小的游戏天冷了,孩子容易感冒,鼻子下往往会出现“长龙”,需要我们随时带好纸巾,及时擦去鼻涕久而久之,孩子们学会自己脱衣服、自己取纸巾擦汗、擦鼻涕了即注重保教结合,又培育幼儿的自我保护能力孙老师一一小班的孩子对带有游戏性质的情境运动特别感兴趣,因此我们能够依据游戏的设置,创设相应的游戏情节,老师则以自身的语言和行为不断地去感染引导他们,让幼儿坚持运动的热忱和兴趣如在平均区,我们能够设计“小猫捉鱼”的游戏情节,孩子们扮小猫,老师扮猫妈妈,拎着“小桶”,走过“小路”(平均板),遇到“大风”(转一转),走过“小桥”(拱形桥),来到池塘边捉鱼,并引导孩子告诉“猫妈妈”,“捉了几条鱼,是什么样的鱼?”孩子在有趣的情节中,不仅获得了平均技能的开展,还稳固了对颜色、大小的认识毛老师一一我们依据幼儿的实际情况,适宜地以角色情节刺激,幼儿从简单的游戏中找到了运动的乐趣,参与运动的主动性和积极性也就越来越高了,同时幼儿在有趣的游戏中尽情投入,不知不觉动作技能得到了开展比如走跑游戏时,能够用“猫捉老鼠”,钻爬游戏时能够用“毛毛虫历险记跳跃游戏时能够用“小兔种萝卜”等情节的创设高老师一一在户外体育运动中必须强调安全性原则体育运动具有竞争、竞技和趣味性强的特征,有肯定的剧烈程度和完成难度,幼儿参与的欲望一般都比较强烈这就使得幼儿在参与运动的进程中比较容易“忘乎所以”,会不同程度地发生一些激动的情绪,再加上有允许自由发挥来完成游戏的余地,因此每个幼儿完成游戏的进程可能相同,也可能不同,老师也就无法完全事先预料游戏进程会发生什么事情这就要求事先准备工作想得周到一些,比如,整个的游戏空间、场所、环境没有任何尖锐的棱角和坚硬的器具,不会发生撞击情况,不会因摔跤而造成伤害等等平老师一一幼儿在户外运动比在室内活跃,加上小班孩子自我保护意识差,如不注意,就会发生事故因此我觉得在运动进程中,能够依据游戏情节增添简易规则如“开飞机”时,我用“飞机和飞机相撞会爆炸”加以约束,孩子就会懂得不能只顾自己玩得开心,应防止相撞游戏“一列火车长又长力能够“比比谁是最能干的驾驶员”提醒幼儿,火车不能碰到山洞,出事故的驾驶员要被淘汰我想孩子们都会非常乐意接收这些有趣易行的规则所以我觉得运动规则要简明易行
二、研讨下周亲子运动的内容方案和所需的原料运动一滚滚乐运动二揪尾巴运动三送妈妈甜蜜(食物的分享)。