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文本内容:
《完整儿童活动课程》大班下册《动物世界真奇妙》主题前审议
一、一读,解读主题核心教育价值关键词探索动物的奥秘、向动物学本领、保护动物朋友核心教育价值探索动物的奥秘,了解动物与人类的亲密关系,知道保护动物,和动物做朋友与《我想知道的...》链接在上主题中,幼儿探究各行各业的人们与生活的关系,从中也学会了关爱他人,而本主题是关爱动物,了解到人类与动物的关系且上主题和本周主题都是探究类主题,是并列关系研幼儿
1.原有经验点1幼儿园的自然角以及部分幼儿家里有饲养小狗、小猫、小鱼、乌龟、小兔子等2幼儿都参观动物园或从动物绘本中知道老虎、狮子、大象、猴子等一些常见动物的特征和习性3知道恐龙在之前是存在的动物,知道恐龙的种类,现在已经灭绝了4小狗可以帮忙看家;小猫可以抓老鼠等
2.兴趣关注点1为什么有的小动物是生蛋的?小动物都是吃奶长大的吗?2动物在野外是怎么保护自己的?3恐龙有多少种类?恐龙是怎么灭绝的?4动物对我们人类有什么帮助?
3.成长需求点1探究动物的出生及哺乳的方式2了解、探索动物的自我保护方式3了解恐龙的科普知识4了解动物与人类的关系,以及我们要保护动物朋友二研资源可利用资源教材共性资源园本个性资源
一、影像、图片资源实践基地板桥的奶牛基地、农贸市场、杭
1.视频小鸡孵化、卵生和胎生动物、恐龙、州动物园、浙江自然博物馆等孔雀舞、老虎、狮子、各种各样的鸟等.幼儿园资源班级植物角的小动物;幼儿2音乐在农场、狮王进行区、母鸡和小鸡、园里的野猫;班级的孵化器(小鸡、小鸭);有关两只老虎、挤奶舞曲等动物的绘本书音频牛、羊、马、公鸡等声音
3.家长资源家长带孩子有去过野生动物园图片卵生与胎生动物、农场里的动物、娱和自然博物馆的经历;家中有饲养小动物;祖父辈蚣、蚯蚓、壁虎、熊猫、恐龙、各种发明物等在农村有养鸡养鸭等,幼儿可以了解;家长带孩子
二、幼儿用书资源观看过自然科普类视频等绘本《小土坑》、《嘘,他们在唾觉》、《新
4.社区资源小区里的宠物猫、宠物狗;狮山公园里面的小动物等、青山湖里的鱼、水鸟、水鸭房子》等操作材.料生蛋的妈妈、吃奶的宝宝、狮子课程资源的各种发型、海底世界等
5.经典阅读主题下绘本《我的绵羊是个大麻烦》、《好饿好饿的鳄鱼》、《松鼠先生找幸福》、《亲爱的狼爷爷》等非主题下绘本《滑雪的兔子》、《大雪静静地下》、《冬眠旅馆》、《立冬》、《冬天》等节气民俗大雪、立冬
(三)主题脉络审议前脉络动物世界真奇妙和动物学本领动物的奥秘审议后脉络动物世界真奇妙动物的奥秘和动物学本领留白(选择孩子感兴趣的动物)在这个小主题的活动开展中,幼儿选择观察某种小动物,了解其生活方式及过冬的方式,体验探究发现的乐趣基于幼儿园悦生活课程理念悦创板块,将各班选择的小动物与其联系,尝试进行绘本演演演活动
三、三审审目标,审内容,审路径(-)审目标
1.观察发现动物的繁殖方式、过冬方式,体验探究发现的乐趣
2.了解各种动物的特殊本领,感知人类各种发明创造与动物特点的关系,萌发科学探索的兴趣
3.感受动物与人类之间相互依存的亲密关系,知道要保护小动物,维持生态平衡
(二)审内容审议前:和动物学本领动物的奥秘
一、集体教学小孔雀,告诉你(社会)向小孔雀
三、环境生蛋的妈妈(科学)吃奶的宝宝(科学跳舞(艺术)舌头和鼻子(语言)动物之家(环境)学)神气的娱蚣(健康)小壁虎借隐身专家(科学)动物带给人类的恐龙乐园(环境)尾巴(语言)袋鼠跳跳(健康)国启发(语言)动物想仿生画(艺术)我知道的恐龙(环境)宝熊猫科学语言)狮王进行曲(艺小鼠晏鼠钻洞(健康)和鸟儿一样术)我知道的恐龙(语言)回到侏飞(科学)蜘蛛捕虫(健康)我的罗纪(科学)四小天鹅(艺术)四动物朋友(语言)送小动物回家(数1小天鹅(艺术)动物应不应该穿学)动物找家(数学)
二、区域2衣服(语言)动物拓印(艺术)计划鸡妈妈找蛋(数学)捕鱼游戏(数舌头和鼻子(语言区)学)
二、区域活动小壁虎借尾巴动物带给人类的启发(语言区)我(语言区)动物应不应该穿衣服(语的动物朋友(语言区)动物想象仿言区)动物分类(探索区)生画(美区)和鸟儿一样飞(美T不怕冷、不怕热的动物(探索区)制工区)我的动物朋友(美工区)舌作翅膀(探索区)头和鼻子(探索区)隐身专家(探动物的天敌(探索区)动物过冬连索区)动物带给人类的启发(探索连看(探索区)区)
三、环境
一、集体教学回到侏罗纪(美工区)折青蛙(美工区)纸塑恐龙(美工区)母各种各样的尾巴(环境)鸡萝丝去散步(区)千奇百怪的动物(环境)审议后:动物的奥秘和动物学本领
一、集体教学_
一、集体教学生蛋的妈妈(科学)
三、环境二蒙空臂入…
八四、节气民俗吃奶的宝宝(科学)动物之家(环境)小孔雀,告诉你(社会)攵至神气的娱蚣(健康)恐龙乐园(环境)向小孔雀学跳舞(艺术)7小壁虎借尾巴(语言)我知道的恐龙(环境)舌头和鼻子(语言)袋鼠跳跳(健康)
四、节气民俗隐身专家(科学)国宝熊猫科学语言)大雪动物带给人类的启发(语言)狮王进行曲(艺术)动物想仿生画(艺术)我知道的恐龙(语言)小霰鼠钻洞(健康)回到侏罗纪(科学)和鸟儿一样飞(科学)四小天鹅(艺术)1蜘蛛捕虫(健康)四小天鹅(艺术)2我的动物朋友(语言)动物应不应该穿衣服(语言)送小动物回家(数学)动物拓印(艺术)动物找家(数学)鸡妈妈找蛋(数学)松鼠先生找幸福(绘本)捕鱼游戏(数学)亲爱的狼爷爷(绘本)我的绵羊是个大麻烦(绘本)
二、区域计划好饿好饿的鳄鱼(绘本)舌头和鼻子(语言区)
二、区域活动动物带给人类的启发(语言区)小壁虎借尾巴(语言区)我的动物朋友(语言区)动物应不应该穿衣服(语言区)动物想象仿生画(美工区)动物分类(探索区)和鸟儿一样飞(美工区)不怕冷、不怕热的动物(探索区)我的动物朋友(美工区)制作翅膀(探索区)舌头和鼻子(探索区)动物的天敌(探索区)隐身专家(探索区)动物过冬连连看(探索区)动物带给人类的启发(探索区)回到侏罗纪(美工区)
三、环境折青蛙(美工区)纸塑恐龙(美工区)各种各样的尾巴(环境)母鸡萝丝去散步(区)千奇百怪的动物(环境)动物的奥秘随着孩子们不断成长,我们开始亲近身边的小动物,从农场到动物园,我们认识了各种各样的家禽和猛兽,还和各种各样的动物做朋友在“动物世界真奇妙”的主题中我们将一起探索动物的奥秘;认识生殖的妈妈和吃奶的宝宝,和小壁虎一起向不同的动物借尾巴,畅想侏罗纪,探讨动物应不应该穿衣服,这一切是多么有趣和动物学本领发现动物特有的本领,感知动物与生存环境之间的关系以及动物世界带给人类无限遐想和启发,我们向孔雀学跳舞,像鸟儿一样飞向天空,像鱼儿一样潜入水中……感受人类聪明智慧保护动物朋友感知动物是我们人类的好朋友,了解人类和动物之间的亲密关系后,知道动物也有自己的生活方式,我们就应该尊重、保护动物,维护生态平衡,让我们一同与动物做朋友吧。