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3《声声慢》同步练习(含答案)统编版高中语文必修上册
9.3《声声慢》同步练习
一、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词,完成下面小题声声慢李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候,最难将息三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴这次第,怎一个愁字了得!
1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是()A.本词起句连用七组叠词,极富音乐美,回环往复中透露出作者浓浓的悲伤之情B.作者说空中飞过之雁”是旧时的相识,可以说是以从前的快乐反衬今日的悲苦C.黄花“憔悴损”虽然说的是菊花枯萎到了极点,但我们可以由此想到作者的憔悴D.末句“怎一个愁字了得表明作者当时有悲、喜、爱、恨等多种情感,蕴含丰富
2.吴小如《诗词札丛》中说“李易安梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴’句,写景尤妙”,请从情景关系的角度分析李清照此句的妙处阅读下面这首宋词,完成下面小题声声慢李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候,最难将息三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴这次第,怎一个愁字了得!
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()悲欢离合、春忧秋愁一类私愁外,更有时代的、民族的、国家的“公愁在,真可谓人生大悲哀,社会大悲痛这结尾,既是收,又是放;既是对前文的概括,又把诗意推进一层,使通篇余音袅袅,言尽而意不尽,从而扩大并深化了主题
8.A
9.
①“守着窗儿”感受天气乍暖还寒,通过触觉写出心绪不宁;
②“守着窗儿”看到菊花铺地,通过视觉写出年华消逝的悲愁;
③“守着窗儿”看到孤雁,通过视觉写出孤单凄凉;
④“守着窗儿”听着雨声,通过听觉写出度日如年的苦闷;
⑤“守着窗儿借酒浇愁,通过味觉写出愁绪之浓
10.C
11.B
12.A
13.示例我更喜欢“乱石穿空,惊涛拍岸”“乱石穿空强调乱石之高,具有高耸入云穿透天空的效果,运用夸张手法想象奇特,“穿”字具有持续性,形象生动,侧重视觉观感;“拍”,拍打击打之意,给人正在进行时的现场画面感,侧重听觉;“拍岸”使用比拟修辞,增强亲切感,拉近和读者的距离,富有感染力,视听结合写江水腾涌的壮观景象“崩云”裂岸”指突出结果、视觉感受,缺少诗情画意和震撼性
14.A
15.游子的思乡愁情,是常见的情感内容,但词人比常人多了一份思乡难归的遗憾,更显出了这份情感的广度山河破碎,有家难回,思乡被放在国破家亡的背景下,其情更是沉重难堪,有心复国却遭排挤,壮志难酬,乡愁被赋予了又一层内容,堪为古今之大恨
16.D
17.
①描写了春天即将逝去,片片桃花纷飞,伴随着淅淅沥沥的小雨凌乱的飘落的场景,奠定了悲伤的情感基调
②用典抒情,写出了时光易逝的伤感
③抒发了诗人政治失意、壮志难酬,报国无门的幽愤之情
18.
①济阳江头夜送客(谪居卧病济阳城/济阳地僻无音乐)
②别时茫茫江浸月(唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜)
19.
①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等),侧重正面描写、直接描写
②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等),侧重侧面描写、间接描写
20.寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚三杯两乍暖晚来还寒时候最难将息风急满盏淡酒怎敌他憔悴损如今有守着地黄花堆积窗儿独自怎生谁堪摘梧桐更兼细雨到黄昏员占得黑滴滴
八、、
八、、
21.寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候最难将息三杯两盏淡酒怎敌他、晚来风急雁过也正伤心却是旧时相识满地黄花堆积憔悴损如今有谁堪摘梧桐更兼细雨到黄昏、点点滴滴这次第怎一个愁字了得这次第怎一个愁字了得
22.甲江南又是男性的,楚天千里,雨打风吹,刚强雄健乙明月惊鹊,清风鸣蝉,闲听蛙声是诗人无边的浪漫
23.
①“家父家母改为“家长”
②“实属是可删去“实属”
③“惠赠”改为“敬赠”
④“抽出时间拨冗应删去“抽出时间”
⑤“敬谢不敏”改为“深表感激”
24.D
25.BA.上阕起头三句,用七组叠字构成,实际上反映了女主人公由冷清到凄惨两个层次的精神状态的变化,逐层深入,文情并茂
8.乍暖还寒句、“三杯”句,不说景冷心悲,只说天气无常;不说愁情,只说淡酒不敌晚来急风,笔法腾挪,文意延伸C.下阕“守着窗儿,独自怎生得黑!”句中的“守”字,用得十分准确,既反映出女主人公独自倚窗而立,又写出伫立时间之长D.词的结句,是整首词情感的爆发点,一个“愁”字画龙点睛,点明词的宗旨,带动全篇,把女主人公的愁情推向了最高峰
9.请简要分析这首词是如何做到情景交融的阅读下面这首宋词,回答问题声声慢李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候,最难将息三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识满地黄花堆积憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴这次第,怎一个愁字了得!10《声声慢(寻寻觅觅)》是如何通过各种残秋景物来渲染愁情的?11“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,此十四个叠字被历代词家异口同声赞为千古绝调,为什么?12试分析结句之妙阅读下面这首词,完成下列小题声声慢李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候,最难将息三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨一,到黄昏、点点滴滴这次第,怎一个愁字了得!13下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是
1.“寻寻觅觅”采用写实的手法,通过“寻觅”的行为表现空虚怅惘的心态词人想抓住点什么作为寄托,但结果却是空虚和冷清
8.“守着窗儿,独自怎生得黑!”这两句词人直接抒写了寂寞难耐的苦楚,这个“黑”字,概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇C.上阕营造了清冷异常的凄楚气氛,先写冷暖不定的气候,再写寒气袭人的晚风,最后写南飞的过雁,这些景物无不增添词人的愁绪D.下阕继续倾诉愁情菊花憔悴,是词人身世变迁的写照;独守寒窗,顿生度日如年之感;雨打梧桐,更是泪打心扉,令人难以承受
9.词人借由“守着窗儿”调动多种感官表现细腻敏感的情感请结合全词简要分析阅读下面诗歌,完成下面小题念奴娇•赤壁怀古苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物故垒西边,人道是,三国周郎赤壁乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪江山如画,一时多少豪杰遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发羽扇纶巾,谈笑间,橘橹灰飞烟灭故国神游,多情应笑我,早生华发人生如梦,一尊还酹江月
10.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是()A.“念奴娇”是词牌名,“赤壁怀古”是本首词的题目本首词共分上下两阕B.在首句中,作者由眼前浩荡的长江联想到历史长河,淘洗着千古的英雄豪杰C.“人道是”说明作者知晓此地并非三国古战场,但要借赤壁地名抒发内心情感D.“羽扇纶巾”句写出了赤壁之战中诸葛亮衣着儒雅,仪态从容,指挥大破曹军
11.“橘橹灰飞烟灭”一句中,用“橘橹”代指战船下列诗文没有采用这种手法的一项是()A.何以解忧,唯有杜康曹操《短歌行》)B.鹰击长空,鱼翔浅底毛泽东《沁园春•长沙》)C.烽火连三月,家书抵万金杜甫《春望》)D.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦(白居易《琵琶行》)
12.“故垒西边”中的“故”作旧”讲下列各句中的“故和它意义不同的一项是()A.但为君故(曹操《短歌行》)B.暮去朝来颜色故(白居易《琵琶行》)C.池鱼思故渊(陶渊明《归园田居》)D.故国神游(苏轼《念奴娇赤壁怀古》)・
13.“乱石穿空,惊涛拍岸”有的版本作“乱石崩云,惊涛裂岸二请从艺术效果角度分析,你更喜欢哪一版本满江红
①辛弃疾点火樱桃,照一架、荼靡
②如雪春正好,见龙孙
③穿破,紫苔苍壁乳燕引维飞力弱,流莺唤友娇声怯问春归、不肯带愁归,肠千结层楼望,春山叠家何在,烟波隔把古今遗恨,向他谁说蝴蝶不传千里梦,子规叫断三更月听声声、枕上劝人归,归难得【注】
①此词约写于辛弃疾投归南宋后,被排挤闲居期间
②荼靡荼靡在春末夏初开白花,花凋谢即表示春季结束
③龙孙笋的别称
14.下列对这首词的赏析,不正确的一项是()A.上片着力表现“春正好”之景樱桃如火,荼靡如雪,这是从视觉上表现春天的艳丽鲜明;龙孙破壁而出,雏燕力弱试飞,黄莺娇声唤友,这是从听觉上表现春天的勃勃生机B.词人并未因“春正好”而欣喜,反而因此生愁此愁难消,词人于是向春天发出了怨愤之语“问春归、不肯带愁归,肠千结”,体现了词人抑郁烦乱的心绪C.下片最后几句,化用“庄周梦蝶的典故,抒写词人梦中也不能回乡的怅恨,又用子规夜啼这个凄苦的情景烘托词人有家归不得的无奈与伤感D.这首词上片写景抒情,没有选取与愁绪情调一致的落花飞絮、凄风苦雨等意象来表现,而采用了以乐景衬哀情的手法下片刻画词人的抒情形象,既有动作、心理描写,也有环境点染
15.此词写的是思乡愁情,词中却说这是“古今遗恨二请结合全词谈谈你的理解阅读下面这首宋词,完成各题惜分飞春思
①・辛弃疾翡翠楼前芳草路宝马坠鞭曾驻最是周郎顾
②尊前几度歌声误望断碧云空日暮流水桃源何处闻道春归去更无人管飘红雨
③【注】
①本词写于作者四十二岁遭谗落职,退居江西信州之时
②周郎顾语出《三国志•吴志•周瑜传》“瑜少精意于音乐,虽三爵之后,其有阙误,瑜必知之,知之必顾,故时有人谣日曲有误,周郎顾后用为精于音乐者善辩音律的典故
③飘红雨唐•李贺《将进酒》“况是青春日将暮,桃花乱落如红雨”表达了美人迟暮、伤春之感
16.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是()A.词之开篇点出送别环境翡翠楼前,芳草路上,营造了分别在即的氛围B.三四句运用典故,写分别筵前歌曲多次唱错,表达了依依不舍的痛苦心情C.第五句写作者望眼欲穿,暮色降临的远方只有一片片碧云,表达了失落的情绪D.第六句写面对眼前潺潺流水,作者不知“桃源”何处,更添无法归隐的伤感
17.本词后两句志深意长请结合全诗进行简要分析阅读下面这首词,然后回答问题木兰花慢赠弹琵琶者爱当始年少,将雅调,寄幽情尽百喙春和,群喧夜寂,老凤孤鸣都来四条弦里,有无穷、旧谱与新声写出天然律吕,扫空眼底秦筝落红天气暖犹轻洗耳为渠听想关塞风寒,济阳月色,似醉还醒轩窗静来偏好,到曲终、怀抱转分明相见今朝何处,语溪乍雨初晴注律吕,此指乐律或音律秦,一种弦乐器,如筝语溪,溪水名,在今浙江桐乡
18.下片“潺阳月色”语出白居易《琵琶行》,写出白诗中与此句中“潺阳”“月色”匹配的相关诗句各1句
19.分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异
二、情景默写
20.声声慢1《声声慢》中使用了一连串叠词,渲染出一种凄凉的气氛,把词人内心的悲哀、孤独、寂寞表现得淋漓尽致的诗句是,,O2《声声慢》中描写天气变化无常,忽暖忽寒,人最难调养身体的诗句是“,3《声声慢》中写晚风寒气逼人,淡酒难敌,含蓄地道出了词人想解脱而又无法解脱的痛苦心情的诗句是“tr।,、•4“,,”三句既写出了自己无心摘花的郁闷,又透露了面对花凋花谢的感慨5运用日常生活中的细节来展现词人兀自独坐、百无聊赖、无所依傍的句子是“,!6《声声慢》中词人用雨点打在梧桐叶上的情形,写出自己不能自抑凄苦的诗句是“,、
21.《声声慢》补写出下列句子中的空缺部分1李清照《声声慢寻寻觅觅》中“,,三句层层铺叙,由外而内,由浅入深,把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致2李清照《声声慢寻寻觅觅》中从动作、环境到心理感受,多层次地表现出词人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚之态和悲凉心境的句子是“,,3李清照《声声慢寻寻觅觅》中写天气变化无常,忽暖忽寒,使人难以调养身体的句子是“,4李清照《声声慢寻寻觅觅》中写凄凉晚年的凄苦心境的句子是“,”,可见词人满心是愁,自觉淡酒压不住怨愁,真可谓“酒人愁肠愁更愁:5李清照《声声慢寻寻觅觅》中“,,”三句,用“雁这一意象表达词人浓重的思念之情,表达了词人冷清孤寂的黯然心境6李清照《声声慢寻寻觅觅》中“,,”三句,由景入情,情景交融,词人的感情渐渐融入落花中,看着菊花一朵朵、一瓣瓣地枯萎零落,词人对花自怜,不由又黯然神伤7李清照《声声慢寻寻觅觅》中“,两句用雨点打在梧桐叶上的情形,写出词人不能自抑的痛苦8李清照《声声慢寻寻觅觅》中“,两句,写凄苦的哀愁浸满了词人的心灵身世之痛、家国之痛、孤独之痛……词人的愁太多太多了,又如何包括得了,概括得尽?9李清照《声声慢寻寻觅觅》中直抒胸臆的句子是“fl____________9O
三、语言表达
22.阅读下面一段文字,根据上下文文意和句式,在甲、乙两处补写相应的语句在辛弃疾的笔下,江南是女性的,茅檐低小,稻花飘香,柔媚温婉;甲乙;落日当楼,断鸿悲歌,拍遍栏杆是志士不尽的慷慨他是诗人,他更是志士;他是游子,他更是主人浪漫的低吟也好,慷慨的高歌也罢,柔情万种,壮怀激烈,都是对这一片残山剩水深深的爱恋甲乙:
23.某中学将于2020年6月19日举行2020届毕业生成人礼仪式以下是X班班委会代表全班同学向全体家长发出的邀请函其中有五处错误,请指出并修改尊敬的各位家长我校将于2020年6月19日上午8时在普育广场举行2020届毕业生成人礼仪式,我们谨代表班级全体同学诚邀各位家父家母到场观礼18岁,意味着责任、义务,意味着勇敢、担当在这个庄严时刻,您的到场实属是对我们最大的鼓励成人之际更要感激父母的养育之恩,届时我们还将惠赠礼物一份请您抽出时间拨冗出席,对此我们敬谢不敏X班班委会2019年5月16日
四、小阅读-课内
24.下列对《声声慢》这首词的赏析,不正确的一项是()A.本词起句连用七组叠词,极富音乐美,回环往复中透露出作者浓浓的悲伤之情B.作者说空中飞过之“雁”是旧时的相识,可以说是以从前的快乐反衬今日的悲苦C.黄花“憔悴损”虽然说的是菊花枯萎到了极点,但我们可以由此想到作者的憔悴D.末句“怎一个愁字了得”表明作者当时有悲、喜、爱、恨等多种情感,蕴含丰富
25.下列对《声声慢》词句的分析,不正确的一项是()A.开头连用七个叠词,奠定了全词的情感基调26见到旧时相识的大雁,让作者的心情由悲转喜C.满地黄花和梧桐细雨,渲染了悲戚的氛围D.全词描写了一个内心充满怨情的妇人形象参考答案
1.D
2.
①李清照此句描写了一幅黄昏时分细雨滴落梧桐的凄凉的画面
②它以凄凉之景烘托了作者的苦闷伤感之情
③此句以哀景衬哀情,情景交融,确是写景的佳句
3.A
4.词人选取了风急、雁过、黄花堆积、梧桐细雨、残秋黄昏等典型景物,一系列牵动人们愁思的景物,组成一幅天然的萧条、冷清的画面,这些景物成倍地渲染了女主人公内在的愁绪,表现了孤寂、凄清的心情
5.乍暖还寒时候,最难将息明写天气的忽暖忽冷、变化无常,暗写词人烦闷难熬的心境三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急渲染愁情,并通过酒力敌不过风力,显示出愁情的无比深重雁过也,正伤心,却是旧时相识通过飞雁引发的对故国故家和往昔伉俪生活的追怀,表现词人由家破人亡所造成的痛苦心情满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘明写菊花残败,无人采摘,暗喻自己容颜的衰老与心境的悲凉,抒发昔盛今衰、身世变迁之感,突出了词人晚年年老色衰、孤苦无依的困境梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴通过梧桐细雨对心灵的敲击,将愁情推向高潮,进而发出“这次第,怎一个愁字了得的绝望呼告
6.这十四个叠字极富音乐美,李清照对音律有极深造诣,这十四个字虽是重叠使用,却绝无重复累赞之感,只觉徘徊低迷,婉转凄楚开篇的“寻寻觅觅”是寻找的动作,寻找什么呢?是流亡以前安定、闲适的生活,也是丈夫在世时的情意这反映了词人内心的空荡寂寞,无可排遣寄托然而寻找的结果是“冷冷清清,不但无所获,反被一种孤寂凄凉的气氛包围“冷冷清清”既明指环境.也暗指心情,由环境而感染到心情,由外而内一句“凄凄惨惨戚戚,则纯属内心感觉的描绘,由冷清的环境过渡到惨戚的心灵此三句,由外而内,由浅入深,文情并茂地描写出女词人孤苦无告的凄凉心境仅此三句,一种愁惨而凄厉的氛围已笼罩全篇
7.词人用口语的形式,脱口而出这情形、这光景,又怎是一个“愁”字包括得了、承担得了、说明得了呢?“这次第三个字极其有力,一笔收住,总括上述种种情景;“怎一个愁字了得”又放开一步,开拓出一种含蓄的境界,让人想象,发人深思词人满纸鸣咽,笔笔写愁,这里除了。