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文本内容:
《篮球熟悉球性、原地运球》教案
一、指导思想根据新教材的要求,我们在本次课的设计上充分发挥学生的主体作用,以激发学生兴趣,培养学生能力,发展学生内在动力,让学生在活动中培养兴趣,在兴趣中学会思考,在思考中掌握动作,在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质结合大学生的特点,让学生在学习体育基础知识、基本技术,发展技能的同时,体验运动的快乐,发展学生个性,培养学生互相学习团结协作的优良品质
二、教材内容《篮球运动教程》
三、教材分析本次课的内容是熟悉篮球球性、原地运球由于它是篮球运动中最基本的技术动作之一是篮球教学的重要组成部分是更好地学习其他技战术的基础所以在本次课上我们注意动作学习由易到难,从培养学生的兴趣入手,使学生篮球的运动能力有所提高
四、学情分析本次课所授班级为公选班,均为女生因为女生平时接触篮球时间较少,体育基础水平较差所以针对这一现象,本课的联系以熟悉篮球球性和原地运球为主做到从培养学生兴趣,使学生篮球的运动能力有所提高,并挖掘每个学生的潜能,培养学生的自主性、创造性和独立性
五、教学目标、运动参与通过本课的学习,提高学生自主学习和锻炼的能力,培养学生具有积1极参与体育活动的态度和行为、运动技能通过各种练习手段,使掌握原地运球技术,并掌握球性通过290%联系,发展学生的身体素质,即下肢的力量和身体的灵敏协调、身体健康学生通过本课认真地学练和在课中承受适宜的运动负荷,达到促进3学生身体健康目标、心理健康通过自主学习,使学生不断获得成功的体验,培养勇敢、机智、自4信的优良品质和集体主义精神、社会适应使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系,培养具有和谐的人5际关系和良好的合作精神
六、教学的重点和难点重点运球时大臂带动小臂,小臂带动手腕按压球柔和用力难点控制球的能力
七、教学方法、启发式教学法教师在教学中起到引导作用,多让学生主动尝试,如教学中1让学生给学生多一些交流时间,让她们相互探究获取知识、表扬激励法教学中给学生展示的机会,教学评价以表扬为主,在课的技术2部分,也对有进步的学生进行表扬、师生互动法教师在安排学生练习时,走到学生中去,参与学生的活动,给3予指导与帮助同时;由于教师与学生一起活动,可以发现学生练习中存在的问题,便于及时解决,能够提高课堂教学效果、因材施教法共性的问题集中解决,对于个别学生尤其是学困生,教师应加4强关注,进行单独指导这样,学生更容易掌握学习内容,让学生充分发挥她们的才智强化对动作的印象
八、易犯错误与纠正方法、用手掌拍击球主要原因是运球手型和最会对球加力部位不对,减少迎、1送球动作纠正方法强调运球手法、徒手做模仿练习,反复练习手、臂迎送动作、控制不住球主要原因是按拍球的部位、手指手腕动作和用力不对,以及2球的落点不适当等造成纠正方法讲解产生错误的原因,进行正确示范、反复进行按拍球的动作练习、低头运球主要原因是上体过于前倾,不能保持基本姿势;手对球的控球3能力差纠正方法采用让学生目视教师手势进行运球块篮球场地、1教学内篮球——熟悉球性、原地运球容篮球个40
九、场地器材:、运动参与通过本课的学习,提高学生自主学习和锻炼的能力,培养1学生具有积极参与体育活动的态度和行为、运动技能通过各种练习手段,使掌握原地运球技术,275%——85%并掌握球性通过联系,发展学生的身体素质,即下肢的力量和身体的灵敏协调教学目、身体健康学生通过本课认真地学练和在课中承受适宜的运动负3标荷,达到促进学生身体健康目标、心理健康通过自主学习,使学生不断获得成功的体验,培养勇敢、4机智、自信的优良品质和集体主义精神、社会适应使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系,培养5具有和谐的人际关系和良好的合作精神学生主导阶段课的内容教师主导
一、课堂常规
一、组织
1、体育委员整队,☆报告出勤率早早早早早早早早
2、宣布课的内容和聿早早早早早早早
1、集合时做到快、静、准任务要求快、静、齐齐,报数时短促有力,备部
3、安排见习生
二、
二、精神饱满分准备活动
1、带领学生进行徒手操10节,各
2、认真听教师讲解,
1、绕篮球场跑2圈4X8呼
2、徒手操积极参与
2、进行篮球的拉伸练习要求精神、准确、整齐、动作幅度逐步加大
一、熟悉球性、双手头上抛1节球练习(如图1)、双手胸前向2上抛球后击掌、方法两腿左右开立,图1闺
2、认真听讲、仔双手持球于胸骨前,1细观察要求击掌次数15次以上为好,球要抛直接稳练习时全身20协调用力将球向上抛起,接球时顺势屈膝抛球后击掌在球落地前接住、主动参与练2(如图2)习,乐意接受教师指导、环绕头、颈、3腿交接球方法两脚并立,双手持球置于棉球,围绕头、图3颈、腰、腹、腿围绕要求直腿,逐渐提高交接的速度交接球,从上到下再从下环绕到上做数次后交换方向(如图3)、原地绕腿字48推滚球方法两脚、根据教师提出左右开立宽于,将球1的问题,进置于右腿前,如(图行积极的讨4)所示,练习时,论,在教师用右手从球前向后拉图4的引导下自推,使球沿地面向后要求球不离手主解决问题滚动,经右脚外侧至腿后时,改推球侧后使球绕右腿从下向前滚动,至体前改用左手推滚动再绕左腿依此连续进行绕腿8字形、行进间胯下5交接球方法两脚、认真听讲,仔左右开立,略宽于肩,2细观察,模持球于膝前(图5)仿老师示范练习时,向前迈出右东南做,认腿,同时左手持球在真听取动作两腿中间将球交右要领手,左腿继续前进,右手持球图5要求抬头、屈体,速度由慢到快,方向亦可不断变换部于右小腿外侧再将球在两腿间将球交左手依次前进做胯下8字绕球
二、原地运球、原地右手高、1低运球、原地左手高、
2、主动参与练习,3低运球乐意接受教方法两脚开立,屈膝,师指导用手拍球的上方,使要求一只手运球手,另一只手做护球动作且立球反弹起,反复练习腰挺背、抬头、按压球、手腕放松、原地体侧前后3口诀拉球立腰挺背膝微屈,五指分开按压球方法两脚前后开立,高以肩,低以肘,指、腕放松缓冲球右手拍球后侧上方,使球反弹至身前,接着右手拍球的前侧上方,使球反弹至身后,分如此反复,左右手轮换练习(如图5)、原地单手左右4拨运球方法两脚分开,屈膝图
5、学生展示练习,用一只手分别拍球的要求前后距离逐渐拉大4,相互评价65外侧上方,使球交替向左右上方弹起反复练习(如图6)鼠撼、双手各拍一个5图6球要求脚不动,拨运由低到高方法两脚左右开立,屈膝双手同时(或交替)上下拍球(如图7)A、图
7、认真听取游戏1规则
三、抢球游戏组织、合理运用篮球将40个学生分为20个组,两人一组2技术,相互竞并将20个组,分在左右两半场,一个半场10方法两人同时运球,争,相互交流组每组获胜的人与另一组获胜的人比赛,进而决并在运球同时试图将出半场赢家对方的球打掉谁先最后,两个半场赢家决出胜负把对方球打掉,谁就最后获胜者给予奖励是胜者组织
一、集合调整,交流感★结、相互交流,畅1束受早早早早早早早早早早早早谈感受部
二、教师点评早早早早早早早早早早早早、师生交流,自分2
三、收回器材,师生再我评价见适当点评,表扬鼓励器材篮球个,块篮球场地401教学平均心率为次/分,运动密度约运动负荷中110—12035%—45%,效果5z。