文本内容:
、花的学校2第二课时备课人郑州市管城回族区第二实验小学景亚鸽教学目标
1、有感情地朗读课文,背诵第一节
2、在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境教学重点难点
1、有感情地朗读课文,理解诗歌的内容
2、想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌的意境教学过程
一、导入同学们,大自然中有一群可爱的精灵,它们可爱又美丽,你们知道它们是谁吗?对,它们就是花你们听过花的学校吗?今天就让我们学习《花的学校》,从课文中去了解一下花的学校是什么样的吧
二、读中感悟,探究解疑
1、学习第一节A、老师范读B、交流汇报这一节中优美的词句,并说明喜欢它的原因C、反复吟诵,细细揣摩,品位语言的精妙湿润的东风走过原野,在竹林中吹着口笛理解体会:哪一个词语概括了东风的特点?(湿润)从“走过”、“吹着口笛”这两个词语中,你感悟到了什么?这句话该怎样理解?读了这句话,你会想到怎样一幅画面?于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草地上跳着狂欢的舞理解体会为什么是“一群一群的花”,而不是“一朵一朵的花”呢?你认为花会从什么地方跑出来呢?教师引导,启发想象你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么?“狂欢”是什么意思?你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗?D、指导学生有感情地朗读,背诵
2、学习第二节A、学生齐声朗读B、读中感悟,合作探究为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学,它们关了门在做功课?你是怎么理解“雨一来,它们变放假了”?
3、指导学习第三节A、教师范读B、合作探究树枝在林中互相碰触着,说明了什么?你是怎么理解“绿叶在狂风里哗啦啦地响”一句的?“雷云拍着大手”是什么意思?你是怎么理解“花孩子们变穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳”的?你认为花孩子们冲了出来,要到哪里去?为什么?C、教师指导朗读D、学生自由朗读
4、学习第四节A、学生齐声朗读B、指导学生理解、感悟、朗读小作者认为花孩子们的家在哪里?“那儿”是指哪儿?你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗?在作者看来,蛤孩子们急急忙忙赶回家是为了什么?C、学生自由拉哪个度、感悟、想象
5、小结
三、拓展延伸说说你想象中花的学校是什么样的学生张开想象的翅膀,先在组内交流,然后在班上交流
四、学生自由朗读课文,练习背诵第一节板书设计
2、花的学校在绿草地上跳着狂欢的舞蹈花孩子在地下学校关了门做功课活泼、可爱急忙回家对妈妈扬起双臂。