还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
磨彩依科挈三年低下册《植物的叶》教学设计12【教材分析】《植物的叶》是三年级科学下册“植物的‘身体单元中的第课本课将学习2焦点聚集在学生最容易观察到、也是最熟悉的叶子部分,从观察叶子,了解叶子的组成,通过观察叶脉进而关注叶子的不同形态特征,对叶子的形态形成一个初步的认识本课共由个活动组成活动“形形色色的叶”是指导学生如何用科学的方21法进行观察,包括观察一棵植物枝条上的叶子,一片叶子由哪几部分组成?在此基础上用学到的方法继续观察不同植物的叶子,比较它们的组成是否相同活动“叶2片上的纹路”是让学生经历对叶子的观察后进一步观察和描述叶子的细节特征,并能通过对比发现叶脉的特点,并进行科学的、正确的描述,并初步尝试了解叶脉的作用【学情分析】本课是在学生已经整体观察“一株番茄”后展开的后续学习,学生对植物观察方法有一定基础和研究的兴趣根据三年级学生的生理和心理发展水平,教材的重点是放在发展学生的观察和描述能力之上的根据“任务驱动”和“科学与探究”之间的关系以及学生的实际情况,我将教法和学法确定如下.从教的方面来说,主要采取任务驱动教学法,具体分为三个部分1
①通过直观画面,设置问题情景,激发学生学习的兴趣
②通过学生自主探索、猜想、验证、归纳、概括的学习活动,得出不同植物的叶子,有不同形状和颜色,同时也具有相同的组成
③通过不断产生新的任务,调动学生进一步对叶子进行细致的观察和比较,发现叶脉、描述叶脉和对叶脉进行分类,提高学生解决问题的能力.从学的方面来说,分为三个部分2
①利用有效问题充分调动学生学习的积极性,使之成为探究的主体
②学生在教师的指导下,参与一些观察实践活动,让同学们兴致勃勃地去观察、去动手,去研究问题,探索新知,寻求发现
③建立多元学习资源,丰富学生的各种感官刺激,形成主动学习的氛围【教学目标】能通过观察,描述叶的外形特征,了解叶的组成
1..能运用分析、比较等方法整理观察信息,得出结论
2.培养学生乐于观察、善于发现的态度和意识
3.感受植物的多样性,培养爱护植物的情感4【教学重、难点】教学重点通过观察,对比出叶的异同点,知道植物的叶一般由叶片和叶柄组成教学难点对叶子进行有目的的观察,能描述叶子的外形特征【教学准备】教具准备不同植物的叶子实物或标本、、记录表格、多媒体教学仪器、实物投影、教学课件PPT学具准备课前准备到树林或公园收集不同植物的新鲜落叶、学生活动手册【教学过程】-任务驱动设置情境操场边种植着白兰、洋紫荆等各种常见的绿化树种孩子们有时会捡起落叶进行无意识的观察和比较问题这两片叶子有没有相同的地方?交流由于栽种的树种不同,学生能轻易地发现叶会具有不一样的外形特征特点然而,这些不同植物的叶有相同的结构吗?任务带着思考去观察,找出植物叶的共同结构-活动探究
1.活动1形形色色的叶.观察白兰和羊蹄甲的叶2媒体出示课本白兰和羊蹄甲枝条的放大图片或实物问题同学们,这是老师采集的叶子标本,你能发现它们有哪些特点?你还有什么新的发现呢?它们之间有什么相同和不同之处活动学生分组交流并填写观察记录交流请学生代表一一陈述他们的发现,同时教师及时给予肯定和鼓励小结植物的叶在颜色、形状、大小、表面花纹等都有不同的特点引导你们有没有发现这些叶有哪些相同之处?讨论分组对观察记录进行专项讨论交流学生陈述他们的观点,教师及时给予肯定和鼓励小结白兰和羊蹄甲的叶是由叶片和叶柄组成的观察不同植物上的叶子
3.媒体出示更多植物叶子的实物问题同学们,这是老师采集的叶子标本,你能发现它们有哪些特点?你还能发现这些不同种类的叶子有没有相同之处?引导说说你们小组准备怎样进行观察?观察过程中有哪些注意事项?(有序观察、边观察边记录)活动学生分组交流并填写观察记录交流请学生代表一一陈述他们的发现,同时教师及时给予肯定和鼓励小结不同植物的叶子,在颜色、形状、大小、表面花纹等都有不同的特点,但是它们都是由叶片和叶柄组成的
4.活动2叶片上的纹路媒体出示其中一片植物叶子的实物放大图引导大家在观察这片叶子的放大图时,有什么新的发现?交流学生根据自己的观察和生活经验说出自己对放大叶片的发现,教师对学生的汇报进行评价讲述很多同学已经观察到叶片上的叶脉,而叶脉的形状也是非常有趣的任务观察不同植物叶片上的叶脉,尝试用笔把叶脉的形状描绘下来,并简单对叶脉的特点进行描述要求鼓励学生用多种感官去观察,看一看或摸一摸,还可进一步引导学生从多方面进行比较观察大小、颜色、形状、光滑、厚薄、多少等同时,在观察的过程中边写边画,养成边观察边记录的良好习惯活动学生分组观察和描述不同植物的叶脉,并完成相应的观察记录单交流学生汇报自己观察和描述叶脉的发现评价师对学生说出来的记录进行评价,启发学生从多方面观察,使他们能通过观察形成丰富的表象,用准确的科学名词表述出叶子的结构,发展观察技能小结叶片上都具有明显的叶脉,有的叶脉网状分布,也有的叶脉是平行分布讲述同学们通过观察,很快就发现隐藏在叶子里的信息,在自然界里,每一种植物的叶子都有自己的特点,每一种植物的叶子都有相同的结构任务我们走出课室,到校园里寻找一种新的植物,选用自己喜欢的方式对这种植物的叶进行全面的观察,发现它的特点,并对叶脉进行细致观察,找出叶子隐藏的信息活动学生分组按要求进行观察和记录小结我们利用课外时间,也到学校的生物园,寻找叶子的秘密,感受叶子生长的过程,发现植物生命的变化板书设计.植物的叶12【课堂练习】一.填空题.植物的叶一般由()和()组成请将结构填1写在下图中.绿色开花植物六大器官是()、()、()、()、()、()2六大器官
03.叶是植物的一种主要(),植物的()作用和()作用须要靠叶进行.像这种像线条一样的纹路就是叶片的(),叶片都具有明显的()4在叶片中,输送水分和养分的部位叫做()
5.呈平行分布的叶脉叫()脉呈网状分布的叶脉叫()脉
6.判断题.叶的形态千姿百态,特点都相同()
1.叶是由叶柄和叶片、叶脉构成的()
2.紫苏叶的叶脉看起来就像渔网一样()
3.竹子叶是网状叶脉()4白兰叶的叶脉看起来就像羽毛排列的一样,属于网状叶脉()
5..同一株植物的叶的大小是不同的()
6.树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本特征()7三.选择题.在叶片中,输送水分和养分的部位叫做()1叶柄.叶脉A.B
2.()是落叶的季节春季夏季秋季冬季A.B.C.D..不同植物的叶子的形状是()的3相同不同A.B..不同的植物,叶脉的特点也不一样,如白兰的叶脉是()4平行分布网状分布A.B.四.简答题植物的叶要经历怎样的完整历程?参考答案--填空题.叶片叶柄.根茎叶花果实种子.器官光合蒸腾
123.叶脉叶脉.叶脉.平行网状456--判断题
1.X
2.X
3.V
4.X
5.X
6.V
7.V三.选择题
1.B
2.C
3.B
4.A四.简答题叶芽T小叶一嫩叶一成熟的叶一老叶T将枯的叶T落叶教学反思《植物的叶》是粤教版科学三年级下册第三单元第课的内容,教材通过捡树2叶、研究树叶来发现叶子有相同的结构;再从新鲜的叶与落叶的比较,显出叶子的生命特征,最后从一条枝叶的叶子变化过程中得到叶子具有生长、发育、衰老的过程,从而显出叶的生命轨迹通过这节课的学习,不仅让学生了解叶子的结构,更重要的是让学生从植物器官的角度去进一步体会到植物也具有生命的特征课前,我吩咐孩子们自己捡不同种类植物的一些树叶,同时为每小组学生捡各种各样的落叶,以便课堂上进行小组观察和讨论课中我给孩子们设置了以下几个活动、分一分,摆一摆
1、按自己的方式分一分,这里面有几种树叶?
2、辨别树叶
3、一片完整的叶由哪几部分组成?4同时,我让同学们判断一根枝条上不同位置的叶子的生长状态,并着重引导学生从叶子的大小和颜色上进行对比观察,进而分辨出叶芽、小叶片、嫩叶等对于枯叶失去了生命特征,就跟小动物失去了生命特征一样,同学们轻而易举地理解叶的组成和叶的生长变化过程课后,我引导孩子们用捡来的树叶进行贴画,并展示贴花,让孩子们增加环保意识,珍惜自己的劳动果实——捡来的树叶不浪费,并让平凡的叶子也能发出耀眼的光芒一叶子贴画作品展本节课中我设计的一个重要环节,让学生回去收集各种叶的特点,在交流时学生讲了各自收集的资料,学生主动参与了课堂教学,为学生接下来的自主学习打好铺垫,进行了这样的调整后,学生成为课堂的主人,学生主动性提高了,这样的课堂才是学生的,这样学到的知识才是学生自己要学的总的来说孩子们上课积极,他们的热忱出乎我的意料,达到了我的预想,效果不错!。