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文本内容:
水分子的变化知识梳理水的分解
1.实验现象通电后电极上产生,与电源正极相连的玻璃管内气体体积较小,1与电源负极相连的玻璃管内气体体积较大,二者的体积比是—O气体的检验体积较小的气体能使带火星的木条复燃,这种气体是—体积较2o大的气体接近火焰时能燃烧,火焰呈淡蓝色,这种气体是一O反应的文字表达式为3o通常状况下,水是、的液体,密度是,在下,水的凝固点是,沸点是4101kPao答案气泡氧气氢气水氢气+氧气无色12123陋-4无味
1.0g・cm-30℃100℃分解反应是指
2.答案一种物质生成两种或两种以上的物质的反应分子、原子的本质区别
3.在化学变化中分子可分,而原子,有的物质是由分子构成的,如;有的物质是由原子构成的,如O答案不可再分氧气铜水的合成
4.在空气中点燃氢气,并在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯现象氢气在空气中燃烧,产生火焰,烧杯内壁有,1用手触摸烧杯壁感觉非常烫,说明反应放出了大量的热,该实验说明氢气具有的化学性质是氢气具有O()氢气作为一种新型燃料,是未来最理想的能源,这是因为、—
2、O答案淡蓝色水珠可燃性来源广泛燃烧热值高无污染化合反应是指
5.答案两种或两种以上的物质生成一种物质的反应物理性质和化学性质
6.物质在化学变化中表现出来的性质叫做如可燃性等,不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做,如颜色、气味、状态、密度等答案化学性质物理性质疑难突破怎样通过水在直流电作用下的分解的实验认识水的组成?剖析电解水的实验我们需要掌握)实验装置)实验现象)实验结(1(2(3论通过电解水的实验我们可知通电以后在电源负极上产生的是氢气,它具有可燃性,燃烧时火焰为淡蓝色;电源正极上产生的是氧气,它可以支持燃烧我们了解了这两种气体的检验方法,水分解产生的氢气和氧气的体积比约为为今后理21,论推导水的化学式提供了实验基础由水通电后得到氢气和氧气这一化学反应实例我们可知在一切化学变化中分子本身要发生改变,分成了原子,而原子不可再分我们要学会应用分子、原子的观点来认识化学变化和物理变化问题探究问题水电解生成氢气和氧气,由实验从宏观和微观两个方面我们能够获得哪些信息?探究由水电解以后生成氢气和氧气的实验事实,从宏观和微观两个方面获取信息宏观上,通过化学变化我们可以知道物质的元素组成;微观上可以知道该物质的微观构成同时根据实验我们可以进一步理解化学变化的实质典题精讲例.分子和原子的本质区别是(1能否构成物质A.质量和体积大小B.能否保持物质的化学性质C.在化学变化中能否再分D.思路解析本题考查了分子、原子的有关知识,分子和原子都可以直接构成物质,有的物质是由分子构成的,例如二氧化碳、氧气等,有的物质是由原子构成的,例如金属、稀有气体等,分子又是由原子构成的由分子构成的物质,分子保持物质的化学性质;由原子构成的物质,原子保持物质的化学性质,可见,分子、原子都能保持物质的化学性质不能简单地认为分子大,原子小,不同的分子和不同的原子之间是不能简单地比较大小和质量的所以选项、、是错的分子和原子的A BC本质区别在于在化学变化中分子可以再分,而原子在化学变化中不可分D答案例图是电解水时,水分子分解过程示意图关于对该图的理解叙述错误
2.2-2的是()Q o88+Q一一88Q OiO水分子图2-2在化学变化中分子可分A.水是由氢元素和氧元素组成的B.水中含有氢分子和氧分子C.原子是化学变化中的最小粒子D.思路解析本题考查了物质的构成和分子、原子的有关知识水分子在直流电的作用下,分裂成氢原子和氧原子,每两个氢原子结合成一个氢分子,每两个氧原子结合成一个氧分子由此可知,水是由氢元素和氧元素组成的,并且我们可以看出在化学变化的过程中分子是可分的,而原子不可再分所以、、都正确水是A BD纯净物,由分子构成的纯净物,分子的种类只有一种,所以水中只有水分子而没有氢分子和氧分子,所以是错的C答案C知识导学电解水的实验说明水在通电后,产生了两种物质,即氧气和氢气,在反应中消耗了电能,是吸1收能量的化学变化水在直流电作用下的分解揭示了化学变化的实质在化学变化中,反应物的2分子先分裂成原子,原子再重新组合成新的分子水通电后得到了氢气和氧气,说明了水是由氢和氧两种元素组成的;氢气由3氢元素组成,氧气由氧元素组成分解反应的特点“一生多”,反应物只能是一种,生成物最少是两种注意分子可分而原子不可分一定要强调是在化学变化中分子都是由原子构成的,分子、原子都可以直接构成物质氢气燃烧后产生了水,从而完成了对水的合成实验时的现象要掌握两点一是淡蓝色火焰,二是燃烧后的产物是水,并放出大量的热氢能源的开发和利用是世界性的课题,作为理想的能源,氢能有着以下特点:燃烧放热多,来源广泛,以水作原料可以制取大量氢气;最大的优点是氢气燃烧生成的是水,不污染环境把握化合反应要注意和分解反应相对应化合反应的特点“多生一”,反应物是两种或两种以上;生成物只能有一种物质的变化与性质的辨析物质的性质是物质的固有的属性,是物质发生变化时的内在因素,而物质的变化是物质性质的具体表现,是一个过程二者的关系是性质决定变化,变化体现性质,这是一条贯穿初中化学的学习线索疑难导析我们不仅要记住电解的实验现象和结论,更为重要的是我们要通过对实验现象的分析去认识水的组成,进而通过对水分解反应的微观解释去理解物质发生化学变化的实质当我们观察到宏观的实验现象,就要想着从微观上进行解释,也就是我们常说的“透过现象看本质”,由电解水得到氢气和氧气这一客观事实,联系微观知识,我们可知水是由大量的水分子构成的;氢气是由氢分子构成的,是由氢元素组成的;氧气是由氧分子构成的,是氧元素组成的进而我们可以推知水是由氢元素和氧元素组成的更为重要的是我们从这一化学变化事实的微观解释中认识到在一切的化学变化中,反应物的分子都要先分裂成原子,然后原子再重新组合成新的分子,这是化学变化的实质,也为我们今后学习质量守恒定律、定量地研究化学打下基础问题导思此类题目开放性较强,信息来源广,根据实验现象联系课本知识从不同的方面获取信息,答案是不唯一的对于此类型题的解答技巧是首先要认真读题,吃透题意然后再迁移所学知识,注重实验现象与所学知识相联系,围绕题意去解答答案只要合理即可在解答时注意理论联系实际,宏观联系微观,从物质的构成、化学变化的实质过程围绕题意展开讨论典题导考分子和原子是构成物质的两种重要的基本粒子,理解它们可以通过下表分子原子认识保持物质化学性质的最小粒子化学变化中的最小粒子区别在化学变化中可以再分在化学变化中不可再分相似点质量、体积都很小;都在不断运动;都有一定的间隔联系分子、原子都可以直接构成物质;分子都是由原子构成的下列叙述中正确的是()物质都是由分子构成的A.原子是不能再分的微粒B.保持水的化学性质的最小微粒是氢原子和氧原子C.由电解水实验可知,化学反应前后原子的种类不变D.答案D绿色通道本题重点考查了学生的分析、概括能力,答题时注意运用分子、原子的知识总结、归纳有关的信息解题可以从宏观、微观两个方面考虑,进行归纳典题变式图是电解水时,水分子分解过程示意图2-3根据图示你能得到哪些信息?a o:水分子图2-3答案
①水分子分裂成氢原子和氧原子,
②每两个氢原子结合成一个氢分子,每两个氧原子结合成一个氧分子,
③大量的氢分子和氧分子分别组成了氢气和氧气,
④水是由氢和氧两种元素组成的,
⑤分子和原子都是构成物质的基本粒子,
⑥化学变化的实质是在一定的条件下,分子分裂成原子,原子重新组合成新分子的过程等。