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王宇《喷呐》阅读答案及解析喷呐王宇陈德广做梦也不会想到,一向听话的儿子,竟然瞒着他,偷偷报考了艺术专业,并且在专业考试中,由于喷呐演奏,被省音乐学院录用了闷热的七月,太阳在半空中撒野,地上像着了火陈德广吊着一张苦瓜脸,在屋里不停地兜圈,嘴里嗫嚅着儿大不由爹,要翻天了”陈放站在一旁,愣愣地看着他爹,大气不敢喘槐树沟男人爱吹喷呐,像是祖传的农闲时,村头村尾,都是咿咿呀呀的喷呐声爱吹,并不代表会吹;会吹,并不意味着能吹好前沟的钟一鸣与后沟的陈德广是他们这一代人中的喷呐高手陈德广吹喷呐花样多,用纸团塞一个鼻孔,会用另一个鼻孔吹喷呐嘴里嗡两个喷呐,能吹出两种不同的曲谱玄绝的是,靠住墙,脚朝上,头杵地,倒立着,照样能吹相比之下,钟一鸣就简洁多了,眯上眼,鼓着腮帮子,悠扬沉稳,好像只要有时间,一口气能从日出吹到日落乡下人婚丧嫁娶,都要请乐队这两人各自组建团队,年头年尾,不间断地劳碌有一次,陈德广和钟一鸣的两个喷呐团队在迎亲路上相遇了看喧闹的人不住地揖掇,想让两个团队比一比,看谁更厉害那会儿,他俩都年轻气盛,比就比,谁怕谁陈德广喷呐上挑,锣鼓手心领神会鼓面如撒了一碗青豆,突然密集响起,从气概上压住对方继而,陈德广鼻孔嘴唇轮番上阵,时不时来个倒栽葱,喷呐像是他身体的一部分,不管怎么折腾,都能吹出撩人的旋律,赢得一拨又一拨的掌声再看钟一鸣那边,好像渐入佳境,不急不躁,经典曲谱一个接一个涌出,如江河之水,不见终点热汗满面的陈德广心想,如再来一轮吹技表演,岂不让人笑话我只有程咬金的三板斧于是,陈德广憋着一口气,盯着钟一鸣对吹看喧闹的人越聚越多,两家迎亲的主事人好像忘了正事,并不焦急着走全部人从来没听过这么精彩的喷呐对决,就连晚归的羊群也站在路边,歪着脑袋,竖起耳朵,悄悄倾听吹奏到第十七个曲谱时,陈德广突觉心头一热,眼前发黑,一头杵在硬邦邦的黄土路上槐树沟后沟离前沟并不远,事后,钟一鸣提着两瓶烧酒来到陈德广家,进门就说德广哥,你说咱俩干些啥事,你倒在地上,吓坏了我,以后可不敢这样了说着,拧开瓶盖今日不忙,咱哥俩喝上几杯陈德广好像早就等钟一鸣过来,他黑着脸,一句话也不说,从堂柜里取出喷呐,一下狠似一下地砸在青石板做成的锅台上这辈子我都不会再吹喷呐了,我还要给我的子孙们说,谁也不许吹喷呐钟一鸣眼看着喷呐碎了一地,站不是站,坐不是坐,搓着手,一时间不知怎么说才好陈德广倒是不慌不忙,拧紧瓶盖,把两瓶酒塞进钟一鸣怀里,摆摆手不要再来我家了,我不想观察你隔着窗纸,烫手的阳光进不了屋,可屋里屋外一样闷热陈德广来来回回不停地兜圈,口渴了,从水瓮里舀出一瓢凉水,咕咚咕咚往肚子里灌喝足了水,他转身问儿子是谁教你吹喷呐的?”陈放低着头,抠手指头,没说话陈德广把水瓢扔进水瓮里快说,谁教的?陈放怯生生地抬起头,看着窗根,说是是钟一鸣叔叔教我的陈德广听了儿子的话,瞪大眼,喘着粗气,抓起堂柜上的录用通知书,三下两下,撕得稀烂,扔进炉膛里上学校那年,陈放周末回槐树沟,一脚踏进沟口,就听见钟一鸣的喷呐声陈放蹲在墙脚,一曲一曲地听,听着听着,竟摇头晃脑,打着节奏,嘴里跟看哼曲谱,就像极度饥饿闻到香喷喷的炖羊肉那么馋嘴也不知过了多久,钟一鸣蹲在陈放身边好听?”好听!想学?”“想学」你爹不让”我偷着学”击掌,成交钟一鸣笑了,陈放也笑了至此,叔侄俩有了一个隐秘商定,每个周末放学,陈放来钟一鸣家学吹喷呐太阳落坡,不见陈放回来,陈德广心里乱糟糟的,在院子里兜圈忽闻敲门声,门口站着钟一鸣你来干吗?陈德广板着脸喝酒钟一鸣轻咳一声,还是那两瓶,始终没舍得喝不希奇陈德广伸手就要关门,观察钟一鸣身后站着陈放,一惊,扭头回屋去了钟一鸣跟着进屋,坐在炕沿儿上你说,咱山里娃考音乐学院,简单吗?我又没让他考音乐学院你真行,撕了录用通知书,这下陈放不用上学了钟一鸣站起来,要走,陈德广拦在面前兄弟,想想方法,娃总得上学吧钟一鸣一脸无奈没方法””兄弟,别急着走,咱喝酒说着,陈德广打开堂柜,胡乱翻腾行了,别翻了,看看这是啥?陈德广转过身,钟一鸣手里拿着一份崭新的录用通知书陈德广惊呆了这,哪来的?钟一鸣似笑非笑”知道你这驴脾气,一准儿会撕了录用通知书,所以,我和陈放商议,事先预备了一份复制品”(选自《小小说月刊》,年第期)20226下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
7.A.小说中画横线的两处环境描写特别生动第一处运用拟人、比方的手法,写出了天气之热;其次处用烫手闷热直接形容环境特征两家迎B.亲的主事人好像忘了正事,晚归的羊群歪着脑袋,竖起耳朵,悄悄倾听都从侧面写出了陈德广与钟一鸣的喷呐对决极为精彩小说中有多处对话描写,其中钟一鸣与陈放的对话尤其简洁,寥寥数C.语就写出了两人沟通的过程,也呈现了人物的性格特征小说中的两瓶酒是重要的物象,第一次是钟一鸣带酒来求和,其次D.次是钟一鸣带酒来商议陈放上学的事,两瓶酒代表了不同的心愿.小说在人物形象塑造时让不同人物相互衬托,请结合文章内容加以分8析.小说在行文中使用顺叙和插叙两种叙述方式,这样写有什么效果?请9对此加以分析参考答案
7.A
①陈放的乖巧与陈德广的急躁相互衬托陈放一向听话大气不敢喘
8.,陈德广吊着一张苦瓜脸,在屋里不停地兜圈,嘴里嗫嚅着:儿大不由爹,要翻天了
②陈德广的好胜与钟一鸣的沉稳相互衬托陈德广吹喷呐花样多,竞赛时拼尽全力,最终晕倒;钟一鸣不急不躁,渐入佳境
③陈德广的简洁粗暴与钟一鸣的急躁细致相互衬托陈德广撕毁陈放的录用通知书,导致陈放没法上学;钟一鸣教授陈放喷呐,并复制录用通知书
①小说整体上采纳顺叙的叙述方式,写陈放考上音乐学院后的故事,
9.思路清楚,故事紧凑
②中间插叙陈德广与钟一鸣因比喷呐结怨、陈放与钟一鸣学喷呐两段故事,丰富了小说的内容,交代了人物之间的关系
③顺叙和插叙两种叙述方式的使用,拓展了小说的时间和空间,有助于情节的绽开,丰富了人物形象,强化了小说的主题本题考查同学鉴赏小说相关内容,领悟作品的艺术魅力的力量
7.A.第一处运用拟人、比方的手法写出了天气之热错,地上像着了火不是比方,而是夸张故选Ao本题考查同学鉴赏作品的人物描写手法的力量
8.小说中共有三个人物,陈德广、陈放、钟一鸣,考生要从小说的情节中寻我三个人物身上的对比点,就是找到他们的相互衬托点依据前两自然段德广做梦也不会想到,一向听话的儿子,竟然瞒着1他,偷偷报考了艺术专业,并且在专业考试中,由于喷呐演奏,被省音乐学院录用了”闷热的七月,太阳在半空中撒野,地上像着了火陈德广吊着一张苦瓜脸,在屋里不停地兜圈,嘴里嗫嚅着儿大不由爹,要翻天了陈放站在一旁,愣愣地看着他爹,大气不敢喘”分析,陈放一向听话大气不敢喘,陈德广吊着一张苦瓜脸,在屋里不停地兜圈,嘴里嗫嚅着儿大不由爹,要翻天了”分析,陈放的乖巧与陈德广的急躁相互衬托依据陈德广吹喷呐花样多,用纸团塞一个鼻孔,会用另一个鼻孔吹2喷呐嘴里嚼两个喷呐,能吹出两种不同的曲谱玄绝的是,靠住墙,脚朝上,头杵地,倒立着,照样能吹相比之下,钟一鸣就简洁多了,眯上眼,鼓着腮帮子,悠扬沉稳,好像只要有时间,一口气能从日出吹到日落陈德广喷呐上挑,锣鼓手心领神会鼓面如撒了一碗青豆,突然密集响起,从气概上压住对方继而,陈德广鼻孔嘴唇轮番上阵,时不时来个倒栽葱,哦呐像是他身体的一部分,不管怎么折腾,都能吹出撩人的旋律,赢得一拨又一拨的掌声再看钟一鸣那边,好像渐入佳境,不急不躁,经典曲谱一个接一个涌出,如江河之水,不见终点”分析,陈德广吹喷呐花样多,竞赛时拼尽全力,最终晕倒;钟一鸣不急不躁,渐入佳境,可见陈德广的好胜与钟一鸣的沉稳相互衬托依据陈德广听了儿子的话,瞪大眼,喘着粗气,抓起堂柜上的录用3通知书,三下两下,撕得稀烂,扔进炉膛里撕了录用通知书,这下陈放不用上学了钟一鸣似笑非笑知道你这驴脾气,一准儿会撕了录用通知书,所以,我和陈放商议,事先预备了一份复制品分析,陈德广撕毁陈放的录用通知书,导致陈放没法上学;钟一鸣教陈放喷呐,并复制录用通知书,可见,陈德广的简洁粗暴与钟一鸣的急躁细致相互衬托本题考查同学分析体裁特征和表现手法的力量
9.这篇小说的中心大事的叙述上采纳顺叙,即根据时间的先后挨次叙述陈放考上音乐学院后的故事小说第一二自然段先交代陈放考上了音乐学院,然后在插叙陈德广与钟一鸣因比喷呐结怨和陈放与钟一鸣学喷呐这两件事后,又接着叙说陈德广撕烂并烧掉录用通知书,最终是钟一鸣拿出了真的录用通知书,钟、陈二人和好所以,小说整体上采纳顺叙的叙述方式,思路清楚,故事紧凑插叙,插入中心大事之外的相关情节,小说中共两处,一是陈德广与钟一鸣因比喷呐结怨,二是陈放与钟一鸣学喷呐作答时,应突出叙述方式对情节、人物、主题等方面的作用本文中间插叙两件事一处是有一次,陈德广和钟一鸣的两个喷呐团队在迎亲路上相遇了看喧闹的人不住挥掇,想让两个团队比一比,看谁更厉害陈德广憋着一口气,盯着钟一鸣对吹”吹奏到第十七个曲谱时,陈德广突觉心头一热,眼前发黑,一头杵在硬邦邦的黄土路上一句话也不说,从堂柜里取出喷呐,一下狠似一下地砸在青石板做成的锅台上这辈子我都不会再吹喷呐了,我还要给我的子孙们说,谁也不许吹喷呐,此处插叙部分回顾陈德广和钟一鸣当年喷呐对决,陈德广落败,宣誓再也不吹喷呐,这就交代了陈德广反对儿子报考音乐学院,以及他儿子瞒着他,偷偷报考艺术专业的缘由,突出了陈德广急躁的性格其次处是上学校那年,陈放周末回槐树沟,一脚踏进沟口,就听见钟一鸣的喷呐声””击掌,成交钟一鸣笑了,陈放也笑了至此,叔侄俩有了一个隐秘商定,每个周末放学,陈放来钟一鸣家学吹喷呐钟一鸣手里拿着一份崭新的录用通知书陈德广惊呆了这,哪来的?钟一鸣似笑非笑知道你这驴脾气,一准儿会撕了录用通知书,所以,我和陈放商议,事先预备了一份复制品,此处插叙陈冲偷偷向钟一鸣学习吹喷呐,被省音乐学院录用的缘由,突出了钟一鸣不计前嫌、沉稳机灵的性格总之,这篇小说采纳顺叙的方式叙述陈放考上音乐学院后的故事,中间又插叙陈德广与钟一鸣因比喷呐结怨、陈放与钟一鸣学喷呐两段故事,拓展了小说的时间和空间,有助于情节的绽开,丰富了人物形象,强化了小说的主题。