文本内容:
班主任典型案例“早恋”典型案例小欣,初一女生,学习成绩中等,和同学交往不深,据了解有和校外人员早恋现象父母因此和男方发生过冲突,导致小欣青春期叛逆,和父母关系糟糕到极点,不和父母说话不吃父母做的饭,甚至以跳楼威胁父母平时行为散漫,如课堂插耳机听音乐,中午午休逗留街道只有班主任在场时有所收敛,但答应好好的,说一套做一套请问怎么对其加强教育?个人见解青春期是决定孩子一生的关键期,因为这是孩子从儿童走向成年的过渡期随着青春期的到来,孩子的生理和心理都发生了一系列的变化孩子离家出走和“早恋”问题通常被老师认为最棘手的问题,面对走到这一步的孩子,家长们也常常素手无策,如何才能帮助执迷不悟的孩子回归常态?用打骂、训斥的方法,往往不起作用,用教育处分的手段也难以奏效究竟该如何对待青春期冲动?动之以情,晓之以理,可能是更好的选择第一,找父母谈话,首先告诉家长孩子出现这种情况,表明女儿已进入青春期,青春期对异性同学或者异性伙伴产生倾慕、崇拜甚至暗恋,属青春期正常心理现象两个孩子在一起的动机很可能仅仅是她关心我,我喜欢他父母简单的强制干涉,有可能让她把“在一起”变成为自尊、为自主自由而抗争父母要理解孩子的感受,正如彩苗老师推荐李迪老师的拉近彼此距离的四句话“对不起请你原谅我XX,XXXXXX,谢谢你我爱你如对不起宝贝,请你原谅我这么多年来由于工XXX,XX J作忙很少陪伴和好好照顾你,谢谢你对妈妈的理解和不离不弃,宝贝我爱你!”,帮助孩子勇敢面对和积极承受父母的关爱、家庭的包容,永远是孩子成长的源泉第
二、在班级组织召开以“爱情与崇拜”为主题的班会,针对中学生的年龄阶段出现的一些青春期现象,让全体同学以小组为单位展开讨论什么是“崇拜”,什么是“爱力什么又是“爱情”让大家辨明三者之间的区别,列举真实的案例,明确观点,指明方向第三,找合适的机会和这个女生谈话,对家长要遵守保密原贝不能L让学生知道是因为家长跟老师透露信息,从而让学生产生较大的逆反心理可以从关心学生的学习、成长、爱好和特长谈起,顺便聊到关于“崇拜”和“爱情”的利害关系,为了取得学生的信任,可以用案例,最好以现身说法的方式进行第
四、后期动态跟踪管理法做到始终和家长保持联系,沟通学生在校表现并请家长和老师的密切配合,时时关注学生在家的行为表现,及时反映学生的思想变化和心理成长青春期的孩子正处于人生的转折期,也是关键期,他们渴望独立,渴望成长,渴望认同,渴望理解在他们特立独行的行为背后有一个属于他们的内心故事,需要家长和教师去倾听、去包容、去关爱。