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.《邓稼先》同步练习（后附答案）1作业分层一语言运用与积累.给加点字注音，根据拼音写汉字1⑴能够被称为的人都是有极大功绩的人，或是一个领域的yuan xun人dian ji⑵为了准备考试，我不分地古诗文zhou yebei song（）我自横刀向天笑，去留肝胆两”出自清末维新派政治家、思想家谭嗣3“kunlun同的《狱中题壁》⑷学校这次的教授曾经是我的,因一些xuan pinzhi you,我们之间出现了嫌隙yaoyan⑸许多抑郁症患者表面看起来很正常，内心的彷和痛苦却鲜为人知pang huang.下列加点成语使用不正确的一项是（）2新冠肺炎疫情发生以来，我市医护人员积极响应党中央号召，逆行出征，英勇无畏A.地投入疫情防控第一线，谱写了可歌可泣的英雄赞歌.为了保住自己年级第一的宝座，他鞠躬尽瘁，夜以继日地学习B岁的钟南山院士不顾个人安危，奋战在抗疫一线，力挽狂澜，他获得“共和国勋C.84章”是当之无愧的.地铁号线尚未开通就已家喻户晓，其科学而极具个性的设计引来无数关注的目光D
6.下列句子表达有误的一项是（）3电商的兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大地方便了人们的生活A.贵阳市乌当区部分民办学校开设了“阳光课堂”B.嫦娥五号返回器携带月球样品安全着陆，标志着中国航天事业向前迈出一大步C.参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来D..下列文学、文化常识表述有误的一项是（）4邓稼先是中国研制和发展核武器的重要技术领导人，曾获“两弹一星”功勋奖A.O行为.文中多处引用了钟南山的话，对其作用表述不正确的一项是（）9D有助于读者感受到当时的情境A.大大增强了文章的真实性和可信度B.凸显了钟南山的精神品质C.补充钟南山的事迹，体现出他的言行一致D.【解析】引用的话并没有补充钟南山的事迹.赏析文中第
⑦段画线的句子【赏析重要句子】10临时上车的他被安顿在餐车里，一脸倦容，眉头紧锁，闭目养神，身前是一摞刚刚翻看过的文件……答案细致描写钟南山的神态和他所处的环境，直观地展现出他不顾疲劳直奔武汉的情形，生动地体现了钟南山面对疫情迎难而上的担当精神和胸怀天下的大爱之心.钟南山是“共和国勋章”获得者，邓稼先则是著名的“两弹元勋”，二人身上有11许多共同之处，请加以概括【人物形象对比】答案
①都是国家栋梁，都为国家做出了杰出贡献
②都有博大胸襟与宏伟政治抱负，胸怀祖国，心系人民
③都具有不怕牺牲、无私奉献的高贵品质
④都具有渊博的学识，都在各自擅长的领域取得了杰出成就作业分层三文化自信与审美创造回望中华人民共和国历史，七十年弹指一挥间无数战士为祖国的和平流血牺牲，无数学者为祖国的强大鞠躬尽瘁学校开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动，请你参加并完成以下任务.学校团委准备组织以“肩负复兴使命弘扬爱国精神”为主题的系列活动启动仪12式上，学校准备邀请工委领导致辞，王辉拟邀请函时，在内容、表达上有不妥之处，请指出来并改正邀请函尊敬的工委领导您好！我校团委准备在本周五下午三点组织以“肩负复兴使命弘扬爱国精神”为主题的系列活动，借此提升同学们的爱国意识、历史责任感和使命感特邀请您参加启动仪式并致辞，请务必参加!学校xx月日XX XX内容上“提升”应改为“增强工表达上”请务必参加”改为“敬候您的到来”.学校为此次活动征集宣传标语，以下哪句不符合13此次活动的主题要求（）D我在祖国怀里成长，祖国在我心中扎根.心系祖国，争做栋梁树爱国之心，尽爱A.B C.国之责，行爱国之举同献爱心，共铸希望【解析】活动以爱国为主题，项不符合D.D“马革裹尸”出自《后汉书马援传》，意思是用马皮把尸体包起来，指将士战死B.・于战场形容为国作战，决心为国捐躯的意志《邓稼先》是一篇人物传记，传记最大的特点就是“可以适当夸张”传记可繁可C.简，一般按时间顺序来记叙.三纲五常“三纲”指父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲；“五常”指仁、义、礼、智、D信作业分层二思维能力与审美创造
（一）课内主旨归纳.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近代一百多年来的历史？
5.课文中为什么把奥本海默与邓稼先对比着写？【对比手法】
6.课文引用《吊古战场文》渲染了怎样的气氛对于表现邓稼先的形象有什么作用？7
（二）课外阅读与鉴赏大医精诚写大爱-“共和国勋章”获得者钟南山
①“人的生命是第一宝贵的”“为了人民的身体健康和安全，我们可以不惜一切代价”气价月日晚，由中宣部、教育部、国家卫生健康委、中央广播电视总台联合主91办的专题电视节目《开学第一课》现场，“共和国勋章”获得者钟南山为全国中小学生上了一堂生动的爱国主义教育课专业“科学只能实事求是”年月，一名男婴出生在南京一所位于钟山之南的医院，父母为其取名“钟@193610南山”受从事医学工作的父母的熏陶和影响，长大后，钟南山也走上了学医之路世纪年代末，钟南山赴英国留学他刻苦学习，在较短时间内取得多项重要
③2070科研成果，赢得了国外同行的尊重学业结束时，面对学校和导师的盛情挽留，钟南山一一谢绝“是祖国送我来的，祖国需要我，我的事业在中国”
④抗击非典期间，钟南山和他的研究团队日夜攻关，终于在短时间内摸索出一套行之有效的救治办法，为降低病亡率、提高治愈率做出了突出贡献
⑤面对很多荣誉，钟南山总说自己不过就是一个看病的大夫然而，就是这个不平凡的大夫，无论是面对非典还是新冠肺炎，始终坚持实事求是，每一次面对公众发声，总能以医者的专业和担当传递信心和安全感担当“我们不冲上去谁冲上去”
⑥从年前那一句“把最危重的病人转到我这来”，到年后“抗击疫情，医生就1717是战士，我们不冲上去谁冲上去？”钟南山肩上始终扛着医者的担当
⑦今年月日傍晚，一张钟南山坐高铁赴武汉的照片感动无数网友:临时上车的他118被安顿在餐车里，一脸倦容，眉头紧锁，闭目养神，身前是一摞刚刚翻看过的文件钟南山及时提醒公众“没有特殊的情况，不要去武汉”，自己却紧急奔赴第一线
⑧两天之后，月日，作为国家卫健委高级别专家组组长，钟南山告知公众新冠肺120炎存在“人传人”现象此后，他带领团队只争朝夕，一边进行临床救治,一边开展科研攻关
⑨钟南山不仅为国内的疫情防控立下汗马功劳，也为全球共同抗击疫情积极贡献力量他先后参与了场国际远程连线，与来自美国、法国、德国、意大利、印度、西班32牙、新加坡、日本、韩国等个国家的医学专家及个驻华使团代表深入交流探13158讨，分享中国经验，开展国际合作⑩钟南山是一名医牛.，又不只是医生每一次面临相关突发公共卫生事件之分件之际，他既有院士的担当，又有战士的勇猛，总是毫无畏惧地冲锋在一线仁心”始终站在治病救人的一线”如今，钟南山仍坚持每周三上午“院士大查房”、每周四下午半天门诊周围的工⑪作人员介绍，钟南山在冬天会用手先把听诊器焙热，再给病人听诊，给病人看病时会扶着患者慢慢躺下，等检查完之后，再慢慢扶起来无论病人多大年纪、何种病情，钟南山都一视同仁他常说“从医几十年，我最大的幸福，是始终站在治病救人的一线”医者仁心，往往就从这样一些细节中流露⑫面对新冠肺炎疫情，钟南山知道公众需要专业的指引他不仅发挥自己在病理学、⑬流行病学等领域的渊博学识，就连如何洗手、戴口罩等细节也要亲自示范、普及;当他看到疫情防控难度增加时，苦口婆心地劝诫人们一定要尊重医学、尊重知识、加强自我隔离“这么大年纪了，不累吗？”“治病救人，就不会觉得很累！”钟南山总是笑答,“父⑭亲曾说过，人的一生在这个世界上能够留下点什么就不算白活”这句话，他一直记得，也一直在践行（《人民日报》年月日第版，有删改）
2020996.下列对文本的理解与分析，有误的一项是（）8选文标题中“大医”与“大爱”的含义分别是医术精湛、医德高尚和博爱A.选文第
②③段采用了插叙，交代了钟南山的家庭背景与从医概况，为下文介绍其精B.湛的医术、高尚的医德做好了铺垫“医者仁心，往往就从这样一些细节中流露”中的“细节”是指钟南山仍坚持在一C.线查房等行为本文由钟南山院士的事迹启示我们，只有将个人命运同祖国命运联系起来，才能实D.现个人最大抱负.文中多处引用了钟南山的话，对其作用表述不正确的一项是（）9有助于读者感受到当时的情境A..大大增强了文章的真实性和可信度8凸显了钟南山的精神品质C.补充钟南山的事迹，体现出他的言行一致D..赏析文中第
⑦段画线的句子【赏析重要句子】10临时上车的他被安顿在餐车里，一脸倦容，眉头紧锁，闭目养神，身前是一摞刚刚翻看过的文件.钟南山是“共和国勋章”获得者，邓稼先则是著名的“两弹元勋”，二人身上11有许多共同之处，请加以概括【人物形象对比】作业分层三文化自信与审美创造回望中华人民共和国历史，七十年弹指一挥间无数战士为祖国的和平流血牺牲，无数学者为祖国的强大鞠躬尽瘁学校开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动，请你参加并完成以下任务.学校团委准备组织以“肩负复兴使命弘扬爱国精神”为主题的系列活动启动仪12式上，学校准备邀请工委领导致辞，王辉拟邀请函时，在内容、表达上有不妥之处，请指出来并改正邀请函尊敬的工委领导您好！我校团委准备在本周五下午三点组织以“肩负复兴使命弘扬爱国精神”为主题的系列活动，借此提升同学们的爱国意识、历史责任感和使命感特邀请您参加启动仪式并致辞，请务必参加！学校xx月日XX XX内容上“提升”应改为“表达上“请务必参加”改为“.学校为此次活动征集宣传标语，以下哪句不符合此次活动的主题要求（）13我在祖国怀里成长，祖国在我心中扎根心系祖国，争做栋梁A.B.树爱国之心，尽爱国之责，行爱国之举.同献爱心，共铸希望C.D附答案:《邓稼先》同步练习（后附答案）
1.作业分层一语言运用与积累.给加点字注音，根据拼音写汉字1⑴能够被称为（元勋）的人都是有极大功绩的人，或是一个领域的（奠yu3nxiin dianji基）人⑵为了准备考试，我不分（昼夜）地（背诵）古诗文zhdu ye*i sdng（）“我自横刀向天笑，去留肝胆两（昆仑）出自清末维新派政治家、思3kun lun”想家谭嗣同的《狱中题壁》⑷学校这次（选聘）的教授曾经是我的（挚友）因一些如（谣xuan pinzhi you,yao y言）,我们之间出现了嫌隙⑸许多抑郁症患者表面看起来很正常，内心的彷徨（）和痛苦却鲜（舒）pang huangxi为人知.下列加点成语使用不正确的一项是（）2B新冠肺炎疫情发生以来，我市医护人员积极响应党中央号召，逆行出征，英勇无畏A.地投入疫情防控第一线，谱写了可歌可泣的英雄赞歌为了保住自己年级第一的宝座，他鞠躬尽瘁，夜以继日地学习B.岁的钟南山院士不顾个人安危，奋战在抗疫一线，力挽狂澜，他获得C.84“共和国勋章”是当之无愧的.地铁号线尚未开通就已家喻户晓，其科学而极具个性的设计引来无数关注的目光D6【解析】项，“可歌可泣”意思是值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人A非常感动;项，“鞠躬尽瘁”指小心谨慎，贡献出全部精力此处不合语境;项，“当B C之无愧’意思是担得起某种荣誉，无须感到惭愧;项，“家喻户晓”意思是每家每户D都知道.下列句子表达有误的一项是（）3A电商的兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大地方便了人们的生活A.贵阳市乌当区部分民办学校开设了“阳光课堂”B.嫦娥五号返回器携带月球样品安全着陆，标志着中国航天事业向前迈出一大步C..参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来【解析】D项，搭配不当，“加快”和“质量”不能搭配，应删掉“和质量”A.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）4C.邓稼先是中国研制和发展核武器的重要技术领导人，曾获“两弹一星”功勋奖A早“马革裹尸”出自《后汉书•马援传》，意思是用马皮把尸体包起来，指将士战死于B.战场形容为国作战，决心为国捐躯的意志.《邓稼先》是一篇人物传记，传记最大的特点就是“可以适当夸张”传记可繁可C简，一般按时间顺序来记叙三纲五常“三纲”指父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲；“五常”指仁、义、礼、智、D.信【解析】传记最大的特点是“纪实”作业分层二思维能力与审美创造
（一）课内主旨归纳.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近代一百多年来的历史？5答案先概述我国近代一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是在中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变中做出巨大贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物，他的英名将永垂史册.课文中为什么把奥本海默与邓稼先对比着写？【对比手法】6答案通过对比，能更鲜明地突出邓稼先忠厚朴实的品格和无私奉献的精神，说明了只有在中国的传统文化背景中才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才能适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献.课文引用《吊古战场文》渲染了怎样的气氛对于表现邓稼先的形象有什么作用？7答案渲染了悲壮、凄凉的气氛;侧面表现邓稼先工作环境之恶劣、艰苦，含蓄地将研制“两弹”比作一场艰苦的战役，暗示邓稼先及其他科学工作者们工作的地方是不见硝烟的战场，突出他为国奉献的精神
（二）课外阅读与鉴赏大医精诚写大爱-“共和国勋章”获得者钟南山
①“人的生命是第一宝贵的”“为了人民的身体健康和安全，我们可以不惜一切代价”气价月日晚，由中宣部、教育部、国家卫生健康委、中央广播电视总台联合主91办的专题电视节目《开学第一课》现场，“共和国勋章”获得者钟南山为全国中小学生上了一堂生动的爱国主义教育课专业“科学只能实事求是”年月，一名男婴出生在南京一所位于钟山之南的医院，父母为其取名“钟@193610南山”受从事医学工作的父母的熏陶和影响，长大后，钟南山也走上了学医之路世纪年代末，钟南山赴英国留学他刻苦学习，在较短时间内取得多项重要
③2070科研成果，赢得了国外同行的尊重学业结束时，面对学校和导师的盛情挽留，钟南山一一谢绝“是祖国送我来的，祖国需要我，我的事业在中国”
④抗击非典期间，钟南山和他的研究团队日夜攻关，终于在短时间内摸索出一套行之有效的救治办法，为降低病亡率、提高治愈率做出了突出贡献
⑤面对很多荣誉，钟南山总说自己不过就是一个看病的大夫然而，就是这个不平凡的大夫，无论是面对非典还是新冠肺炎，始终坚持实事求是，每一次面对公众发声，总能以医者的专业和担当传递信心和安全感担当“我们不冲上去谁冲上去”
⑥从年前那一句“把最危重的病人转到我这来”，到年后“抗击疫情，医生就1717是战士，我们不冲上去谁冲上去？”钟南山肩上始终扛着医者的担当
⑦今年月日傍晚，一张钟南山坐高铁赴武汉的照片感动无数网友:临时上车的他118被安顿在餐车里，一脸倦容，眉头紧锁，闭目养神，身前是一摞刚刚翻看过的文件钟南山及时提醒公众“没有特殊的情况，不要去武汉”，自己却紧急奔赴第一线
⑧两天之后，月日，作为国家卫健委高级别专家组组长，钟南山告知公众新冠肺120炎存在“人传人”现象此后，他带领团队只争朝夕，一边进行临床救治,一边开展科研攻关
⑨钟南山不仅为国内的疫情防控立下汗马功劳，也为全球共同抗击疫情积极贡献力量他先后参与了场国际远程连线，与来自美国、法国、德国、意大利、印度、西班32牙、新加坡、日本、韩国等个国家的医学专家及个驻华使团代表深入交流探13158讨，分享中国经验，开展国际合作⑩钟南山是一名医生，又不只是医生每一次面临相关突发公共卫生事件之分件之际，他既有院士的担当，又有战士的勇猛，总是毫无畏惧地冲锋在一线仁心”始终站在治病救人的一线”如今，钟南山仍坚持每周三上午“院士大查房”、每周四下午半天门诊周围的工⑪作人员介绍，钟南山在冬天会用手先把听诊器焙热，再给病人听诊，给病人看病时会扶着患者慢慢躺下，等检查完之后，再慢慢扶起来无论病人多大年纪、何种病情，钟南山都一视同仁他常说“从医几十年，我最大的幸福，是始终站在治病救人的一线”医者仁心，往往就从这样一些细节中流露⑫面对新冠肺炎疫情，钟南山知道公众需要专业的指引他不仅发挥自己在病理学、⑬流行病学等领域的渊博学识，就连如何洗手、戴口罩等细节也要亲自示范、普及;当他看到疫情防控难度增加时，苦口婆心地劝诫人们一定要尊重医学、尊重知识、加强自我隔离“这么大年纪了，不累吗？”“治病救人，就不会觉得很累！”钟南山总是笑答,“父⑭亲曾说过，人的一生在这个世界上能够留下点什么就不算白活”这句话，他一直记得，也一直在践行《人民日报》年月日第版，有删改
2020996.下列对文本的理解与分析，有误的一项是8C选文标题中“大医”与“大爱”的含义分别是医术精湛、医德高尚和博爱A.选文第
②③段采用了插叙，交代了钟南山的家庭背景与从医概况，为下文介绍其精B.湛的医术、高尚的医德做好了铺垫“医者仁心，往往就从这样一些细节中流露”中的“细节”是指钟南山仍坚持在一C.线查房等行为本文由钟南山院士的事迹启示我们，只有将个人命运同祖国命运联系起来，才能实D.现个人最大抱负【解析】“医者仁心，往往就从这样一些细节中流露”中的“细节”是指钟南山在冬天会用手先把听诊器焙热、给病人看病时会扶着患者慢慢躺下等关爱病人的。
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