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文本内容:
五年级上册语文补学计划根据组内教研情况,结合上学期复杂的授课情况,同年级教师又多次共同努力研磨教材和教师用书,现进行了补学计划的安排
一、学生学习情况分析由于五年级上学期大部分时间学生在线上课,对字词掌握情况一般,独立阅读知识方面掌握都有不同程度退步一部分学生学习习惯开学后要重新巩固培养,比如好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答,特别是非连续性文本的解读也全凭“感觉”,拓展性的练习更是无从下手
二、补学内容本册八个单元27篇课文,其中精读课文21篇,略读课文6篇,随课生字词,8次习作训练和7个语文园地回顾拓展,及语文“资料袋”和“阅读链接二・
三、补学总目标一共两周的复习时间,时间紧任务重,复习内容主要为夯实基础知识,重点落实每单元的语文要素
1.能正确认读课后《生字表
(一)》中的200个生字,会写《生字表
(二)》中的220个生字包括17个多音字
2.复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用
3.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子
4.熟读27篇课文,特别是21篇精读课文,理解内容,懂得课文所说明的道理,体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点
5.能正确、流利地朗读课文,背诵指定的课文或课文片段熟练默写
6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法会分析比较简单性的非连续性文本
7.重视语文园地中的交流平台、词句段运用等内容,巩固语言积累,感受祖国文化的博大精深
四、补学重点、难点本复习计划,针对不同层次学生,确定了不同的重点难点优生、中等生重点在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和习作训练对中等偏上的学生进行小古文阅读的练习,培养语感(可采取小组合作,在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行)难点在阅读、习作训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力薄弱生重点以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行难点阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力这里强烈建议这些有独立阅读障碍的孩子,家长听好了,一定让孩子出声指读
六、复习方法(根据自己实际情况和部分优秀资源二次修改)大致可以分为几步一一一是分类性复习分为听写训练、基本知识、积累运用、阅读、写作等五部分
1.听写训练、基本知识穿插在每节课中穿插进行
2.积累运用总结出题型重在平常的操练
3.阅读的分类要领偏多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达格式上分当然这里我建议还是根据大单元的大主题来进行拓展阅读训练,做到知识方法的迁移运用比如第六单元以“舐犊情深”为大主题的阅读训练就可以把诸多类似名家的名篇拿来设计问题如课上我就带领学生一起品读老舍先生的《我的母亲》节选,我会让学生找出感受最深的作批注,对比梁晓声的《慈母情深》和吴冠中的《父爱之舟》再比如第八单元“读书明智”的大单元教学,在古人谈读书文言文二则后,我会让学生阅读清代彭端淑、袁枚的二则文言文,让学生根据注释来猜猜文章里提到的读书态度和读书方法猜对有大奖
4、作文可以从写人、记事、写景、状物和应用文来进行分类
七、补学内容和时间安排时间补学目标备补学内容注2月7日一单元
1.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法
2.写一中事物,表达自己的感情2月8日二单元L学习提高阅读速度的方法
2.结合具体事例写出人物的特点2月9日三单元
1.了解课文内容,创造性地复述故事;
2.提取主要信息,缩写故事2月10日四单元
1.结合资料,体会课文表达的思想感情
2.学习列提纲,分段叙述2月13日五单元
1.阅读简单的说明文,了解基本的说明方法2月14日六单元
1.注重体会场景和细节描写中蕴含的感情2,用恰当的语言表达自己的看法和感受2月15日七单元
1.初步体会课文中的静态描写和动态描写
2.学习描写景物的变化2月16日八单元
1.根据要求梳理信息,把握内容要点
2.根据表达的需要,分段表述突出重点
八、补学措施一单元语文要素补学措施《白鹭》f想象画面,体会作者对白鹭的赞美之情,了解作者是如何将感情融于描写中的理解含义深刻的语句,体会课文借助花生抒发感悟的方法《落花生》》《狂龙雨》借助相关语句和资料,体会作者借桂花这一具体事《桂花田》物表达思乡怀旧之情的方法二单元语文要素补学措施《搭石》引导学生养成集中注意力的阅读习惯,学习不回读的阅读方法学习提高阅读速度的方法:《什么比猎豹的速度更快》闾导学生结《冀中的地道战》合文章段落特点,:抓住关键语句迅速把引导学生带着问题读,做积极的阅读握课文!4六者,并能综合运用《将相和》学习扩大视域的方法,引导学生尽可能连词成句地读文章初步了解课文借助J具体事物抒发感情的方法梳理珍珠鸟与作者之间有感变化的线索,借助关键青意《珍珠鸟》语句体会人与鸟之间的三单元语文要素补学措施《猎人海力布》《牛郎织女
(二)》运用绘了解课文内容,创制连环画并配文字的方法复造性地复述述故事故事《牛郎织女
(一)》发挥想象把简略的情节说以故事中人物的口吻来复述故事兰体」再可见婺演二里二,四单元语文要素补学措施C《古诗三首》AA结合注释和相关资料,理解诗句的意思,体会诗人的情感结合资料了解写作背景,理解课文的意思,并《少年中国说(节选)》通过查找资料,了解百年来为国家富强而奋斗的杰出人物故事,了解结合资料,体会课文表达中国人的强国梦想的思想感情通过查阅资料,深入了解圆明园的历史、文化价值,感受作者的痛惜之《圆明园的毁灭》情〃I l南、结合资料了解我国边防守岛部队的生活,感受海防战士的爱国《小岛》二情怀£《太阳》习作例文《鲸》运用多种说明方法,从多个方面介绍运用多种说明方法,准确、具体、形象地介Q了太阳绍了鲸的特点阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法V《松鼠》\:习作例文《风向袋的制作》抓住松鼠的主要特点,形象地介绍了:完整、有条理地介绍风向袋的制作方法与流松鼠的外形、习性等程五单元语文要素补学措施六单元语文要素补学措施:《慈母情深》;边读边想象描写的场景、细节,体会作者描写的场/景、细节中蕴含的感情i:体会字里行间蕴含的母爱:抓住作者梦中出现的难忘的场景,体、__________________________________...会深切的父爱:《父爱之舟》、一*《“精彩极了•和“糟糕透了”》联系生活实际,体会巴迪父母表达爱的不同方式七单元语文要素补学措施:《古诗词三首》《鸟的天堂》,体会诗句中的静态描写和;动态,傍晚的大榕树是静谧的,早晨的大榕树则是热i描写,想象诗句描绘,的景象闹的,一静一动,特色鲜明、___________________________-初步体会课文中的静态描写和动态描写\:《一两X既有对月亮爬竹帘格儿的动态描写,;也有对i夏、秋、冬四满院子玉玉的、银银的月光的静态描写,充满了景美写凸显了景物的了情趣的态描季动八单元语文要素补学措施《古人谈读书》借助注释理解课文大意,根据自己的读书体会,说说课文内容带来的启发《忆读书》梳理作者读书的经历、选根据要求梳好书的标准理信息,把握内容要点《我的“长生果”》梳理作者读书的类型和从读书、作文中标出的道理\|IO。