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文本内容:
《钢琴弹唱简易教程》(第二版)教学设计第三讲学科/专业教育/学前教育课程名称《幼儿歌曲即兴弹唱》适用对象学前教育专业本科生
一、教学背景及内容分析本次课程主要内容为三部分一是弱起节奏的编配知识点,二是F大调键盘弹奏训练,三是较复杂的柱式和弦音型训练经过前几次课程的讲解,同学们目前已经能用简单的伴奏音型为C大调幼儿歌曲编配伴奏并弹唱,因此,本节课开始涉及到移调练习,这也是作为一名幼教老师必须具备的技能之
一二、教学目标
1、知识与技能目标
(1)了解带弱起节奏的概念
(2)了解带弱起节奏的幼儿歌曲编配伴奏的原则与方法
(3)了解移调,并熟悉F大调正三和弦的连接
(4)了解较复杂的柱式和弦伴奏音型
2、过程与方法目标
(5)能准确为带有弱起小节的幼儿歌曲编配伴奏
(6)能熟练弹奏F大调正三和弦连接
(7)学生能合理运用半分解音型或较复杂柱式和弦音型,完整地弹唱C、F两个大调的幼儿歌曲
3、情感与态度目标能体会弱起节奏表达了一种特殊的音乐情感
三、教学重、难点教学重点能准确弹奏F大调正三和弦连接,并完整弹唱C、F两个大调幼儿歌曲教学难点能准确为带有弱起小节的幼儿歌曲编配伴奏,并弹唱
四、教学模式和策略本课采用个别指导、集体教学、分租讨论相结合的形式,运用自评互评、讲授、示范等方法,结合多媒体完成教学环节
五、教学过程阶段教学内容将同学分为4组,每组同时上台,轮流弹唱上周课后练习,同学们自评、互评,指出还课指导还课中的优点与不足,教师总结还课情况
1、教师弹唱幼儿歌曲《长大要当解放军》,让学生体会第一个音与第一句歌词的呈导入现,思考有什么特别吗?第一个字“我”是不是特别短,一带而过呢?
2、学生们讨论,教师引入新课
1、针对导入的体验,教师教授弱起节奏
(1)弱起节奏的概念
(2)教师带领学生边划拍边视唱弱起节奏
(3)同学们视唱《长大要当解放军》
2、教师边示范边讲解弱起节奏编配伴奏的原则与方法
(1)当弱起小节时值小于或等于一拍时,左手可以不配和弦,直接熊后一小节主和弦开始
(2)当时值超过一拍时则根据小节的骨干音选项合适的和弦,一般为属和弦
(3)无论哪种弱起小节,左手伴奏音型弹奏需严格按照节拍律动,双手配合准备默契专题教学
1、教师出示谱例,请同学们按原则为弱起小节编配伴奏,教师分析示范
2、课堂训练《盖房子》片段,反馈,教师指导
1、教师用不同的调弹唱歌曲《小松树》,请同学们感受移调及其作用
2、F大调音阶训练
3、F大调正三和弦的训练
1、教师分析、讲授作品《大鹿》,同学们练习
2、随后,教师用不同的柱式和弦为大鹿伴奏,请大家讨论差异性
3、低音与和弦先后呈现的柱式和弦音型讲解(不同的节拍,带旋律与不带旋律)复杂的柱式和弦伴奏音型课堂练习总结本课重点内容
1、弱起小节编配伴奏的方法,
2、F大调键盘练习,
3、较复杂结课柱式和弦音型,并布置课后作业
六、教学反思第三讲,有一定的难度,课堂反馈效果不佳,互动不够积极对于零基础的学生而言,准确弹奏弱起小节最好先唱后弹,且移调一直是本专业学生的薄弱环节,因此课后一定要刻苦练习。