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文本内容:
中班音乐教案《小丑与旋转木马》中班音乐杰出教案《小丑与转动木马》【活动目标】
1、观赏音乐,苏罗维乐曲A段的断顿和B段的连贯,尝试用肢体动作整体表现转动木马一上一下与转动的特点
2、苏罗维特定的音响效果,通过适合的语词与肢体动作整体表现助威和变魔法的情节
3、尝试与同伴合作在圆圈上共同游戏,自学与人亲善地共享资源空间【活动准备工作】挤转动木马的生活经验、音乐、转动木马视频、纸棒人手一支【活动过程】
一、回忆起经验,体验游戏,步入音乐情境
1、谈论话题,引起主题我就是一个欢乐的小丑,我很讨厌玩玩转动木马,你们讨厌吗?玩玩过吗?
2、观赏视频,链接经验认为我们都很讨厌转动马车,一起来看一看就是怎么玩玩的呀?(介绍转动木马一下一上和转动的特点)
二、观赏音乐,初步介绍音乐结构与情节
1、初步聆听,体会A段的断顿与B段的连贯一一小丑增添的可是一架奇妙的音乐马车,听得懂了音乐才可以更有趣,我们一起倾听什么时候像是一下一上,什么时候就是转回出来!
2、再次聆听,随乐民主自由整体表现上下和转动一一你能够听到着音乐一上一下或者转动吗?试试用动作说我!
3、尝试圈上身体动作整体表现A段的断顿和B段的连贯一一从你们的动作就窥见你们已经找出了什么地方就是一下一上,什么地方就是转动接下来,我们大家一起变为一架圆圆的小马车,听到着音乐去玩玩一玩玩一下一上可以怎么样?能够像是视频里一样往前转回出来吗?(东站在椅子外,自然围起圆圈,初步尝试)
4、随乐画图谱,协助幼儿进一步认知与稳固一一刚才我们听到着音乐一会儿上下,一会儿转动出来,BUICK,我还能够听到着音乐摆弄转动木马的样子画下来呢,看一看和我们玩玩的一样吗一一谁去找找看,什么地方就是一下一上,什么地方就是转动?看一看存有几次?
三、苏罗维特定音效,尝试整体表现B段情节
1、利用图谱与游戏情境,认知B段特定音效木马转动的时候,是不是听见什么特别声音?(利用图谱中的符号辨认出特定音效)一一你晓得这就是什么意思吗说你们吧,这就是小铃铛收到动听的卢音在给小木马助威呢!(屈老师)听到一听到就是在音乐的什么地方给小木马助威的?(协调语词驾驾)你还听见什么特别的地方?猜就是什么意思?原来就是小丑变小魔法,在这里就是必须准备工作给你们变小礼物啦!
2、尝试整体表现B段音乐情节你们能够在转回出来的时候为小木马加加油吗?(挑座位民主自由尝试)一我们一起搭上大马车试试看(圈上与同伴合作游戏,自学与同学亲善地共享资源空间小丑变小出来魔法棒)
四、在“变小魔法与助威”的情境中,尝试用语词、身体动作完备整体表现音乐
1、重新加入道具,身体动作与语词完备整体表现音乐一起听到着音乐完备玩玩一玩玩,看一看这次我能够盛满什么礼物(拿著纸棒,圈上合作游戏小丑变小出来转动木马,减少游戏趣味)
2、道具升级,进一步体验音乐与情境给与的惬意一使我们挤上奇妙的音乐马车,稳步盛满更多的礼物吧!。