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中班美术教案《给娃娃做秋衣》幼儿中班美术课教案《给娃娃搞秋衣》【活动设计】由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性极差,因此活动一已经开始就可以鼓励幼儿观测自身及同伴,看一看衣着上与夏天有何相同?然后恳请幼儿想一想娃娃存有秋衣吗没秋衣怎么办?引发幼儿对此活动的兴趣中班幼儿已可以有意识地对调颜色,并能够特别注意与客观事物的固有色相对应,但还无法存有目的地配色因此,在活动中通过观察“花布”这一环节,使幼儿介绍同一种颜色存有厚薄之分后,并自学存有目的地用对照的颜色配色,防止色彩纷乱,并使画面更艳丽活动的最后环节——折衣,可以延展至区角活动中回去顺利完成,谁先顺利完成就先在“商店”里展现出,并使相同层次的幼儿都能够体会至顺利的兴趣【活动目标】
1、区别颜色厚薄,可以用对照的颜色配色,畸节彩艳丽
2、介绍季节特征,萌生关心别人的情感【重点与难点】晓得同一种颜色存有厚薄之分后【活动准备工作】
1、彩色水笔、蜡笔、水粉笔、大毛笔
2、在角色游戏中的商店里设置不好摆“衣服”的绳子【活动过程】
一、语言诱导,引发兴趣建议需用复述“现在就是什么季节?”“秋天至了天气存有什么变化?”“小朋友穿着的衣服存有什么变化?”“娃娃没秋衣怎么办?”等,引发幼儿思索、探讨,引起幼儿为娃娃“绣”花布搞秋衣的心愿
二、观赏范例、探讨复述1为什么叫做它花布”?2上面绣的就是什么图案?给花布起名3每块花布的图案与否都一样呢?表明这部分复述,主要使幼儿通过探讨,晓得花布的图案存有各种各样的
(4)这块花布上的图案存有几种颜色?
(5)就是哪二种颜色?哪个浅?哪个深?表明这二个问题主要就是鼓励幼儿观测、韦松同一种颜色存有厚薄之分后(屈老师)还可以使幼儿在蜡笔盒里找找,什么颜色也就是一支浅、一支深?(浅绿、深绿、披头士、淡紫等)提升韦松同种颜色浅与深的能力
三、探讨作画方法建议可以通过探讨及幼儿示范点,协助幼儿掌控绘画顺序画图案一>涂抹底色(小点、线条、色块都可以),引导幼儿大胆创作,编出与别人相同的图案
四、幼儿创作建议教师强化观测,及时了解不同于别人的图案,同时也可以采用提示性的问题协助较低层次的幼儿,例如图画出来小铃铛可以吗?画苹果花布泡果?等对先画不好的幼儿可以建议回去涂抹底色打听一个相同的颜色,并使花布更艳丽(打听对比色)
五、鼓励小结幼儿自己了解花布的名称,集体说道说道“艳丽”“不艳丽”(想一想可以怎么改为?或提示信息为爷爷妈妈做件衣)
六、八折秋衣(四角向中心折的方法)建议此环节可以在区角活动中回去顺利完成,谁先顺利完成了就先把“衣服”摆在商店”里随着秋意更淡,秋衣也渐渐激增。