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文本内容:
中班语言教案《诗歌最美丽》幼儿园中班语言课教案《诗歌最美丽》【活动目标】
1、观测图缠文诗歌形式,认知诗歌重复等距的结构,学会看看图文有序的朗诵诗歌
2、通过观察图片,认知事物之间的内在联系,并融合尚无的经验,尝试仿编诗歌
3、能够积极主动大胆地仿编诗歌,存有表情的朗读诗歌,抒发心中最美丽的事物【活动准备工作】
1、搜集图片小鸟、蓝天、小鱼、小河、蜜蜂、花园、小朋友、幼儿园制作成多媒体课件
2、录音机,音乐磁带《国旗多美丽》【活动过程】
一、已经开始部分小朋友,想一想,在你的心里,你真的什么最美丽?(引导幼儿大胆地讲诉自己的观点)
二、基本部分
1、出具多媒体课件1234,鼓励幼儿观测,认知两者之间的联系师现在我们一起来观赏诗歌《最美丽》教师边回答边播出课件,问“画面上加谁,在他们的心里,什么最美丽呢鼓励幼儿说道说道看见了什么?听见了什么?诗歌的名字叫做什么?
2、出具课件5,朗读诗歌,认知诗歌内容鼓励幼儿观测图缠文诗歌,并率领幼儿根据图文的提示信息,有序地朗读诗歌1-2不下
3、出具课件6,想一想,为什么说道小鸟的心里,蓝天最美丽呢?(根据幼儿讲诉出具适当的图片)为什么说道小鱼的心里,小河最美丽呢?为什么说道蜜蜂的心里,花园最美丽呢?为什么说道小朋友的心里,幼儿园最美丽呢?
4、观测图缠文诗歌,写作汉字,认知诗歌的韵律和结构特点看看图文说道说道,这个诗歌存有什么特点?这些汉字读成什么?恳请个别幼儿指证汉字,并率领大家…诗歌
5、换成蓝天、小河、花园、幼儿园、图片,教师问,幼儿请问,师生合作读诗歌换成小鸟、小鱼、蜜蜂和小朋友图片,幼儿问,教师请问,师生合作读诗歌
6、仿编诗歌《最美丽》1除了谁的心里可以指出蓝天最美丽?屈老师除了谁的心里可以指出小河、花园最美丽?教师在帕萨旺的地方图画出来直观的图形,率领幼儿读仿编的诗歌2你还晓得哪些事物,在他们的心里除了什么最美丽3教师快速图画出来仿编的事物,最后率领幼儿读仿编的诗歌
三、完结部分在小朋友的心里,除了幼儿园最美丽,除了什么最美丽呢?你们听到,率领幼儿存有表情地献唱歌曲《国旗多美丽》附于诗歌《最美丽》小鸟的心里,蓝天最美丽小鱼的心里,小河最美丽蜜蜂的心里,花园最美丽小朋友的心里,幼儿园最美丽。