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中班美术教案《有趣的脸》中班美术杰出教案《有意思的脸》教材分析美术课程被普遍认为为就是对创造力培育最具有实效的课程之一”想象力既就是艺术缔造的源泉,也就是科学发明的源泉”而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中,常常发生幼儿不认知人物内心情感变化,无法产生共鸣,从而引致很难有效率地运用画笔去创作,唯有机械地绘画出来人物面部表情针对这一点,我进行了紧紧围绕以人物有意思的表情变化居多线,合乎中班年龄特点,切合幼儿实际发展水平的富于心理安抚功效的主题式绘画活动本节课为系列课程的第一课时,设计生动有趣、富于挑战与创意设计的游戏情节和操作方式环节等,意在鼓舞幼儿通过初步观测喜怒哀乐的表情下,人的眉眼鼻嘴相同的变化;给与幼儿充分发挥个性的民主自由,整体表现独有个性的空间,在初步认知、介绍人脸部的基本特征的基础上,展开艺术创作,从而发展其想象力与创造力教学目标:•通过多感官参予,协助幼儿认知喜怒哀乐时,眉、眼、鼻1嘴的特征变化,初步掌控人物面部表情变化规律(教学重点).自学运用线条、色彩和形状,初步绘画出来人物生动而多2样的表情(教学难点).引导幼儿精细观测,唤起其对人物画的绘画兴趣3教学准备工作幼儿用具准备工作绘画纸、彩笔、五官操作方式教具、小
1.镜子.教师教具准备工作音乐、展位2教学过程:.师生共同献唱歌曲《表情歌》,在游戏情景中体验高兴、1惧怕、生气等情绪.出具表情积木,恳请幼儿根据市场需求,自由选择相同大2小、颜色、形状的脸型和五官造型去展开拼摆.交流小结你比拼摆的“脸儿”就是什么样的表情,照著3小镜子学一下.回答这样的表情表明他心里怎么样,到底出现什么事情4了?幼儿提问皱眉的表情表明他不高兴,他一定就是打听没自己的玩具了;哈哈大笑的表情表明他非常高兴…….教师小结我们的心里中藏着一间小房子,当你不高兴时,5小房子里就可以黑黑的,塞满了东西,感觉沙尔梅的堵堵的如果这样下去时间一短,人就可以生病所以,我们一定必须想要办法,像是过来跑一跑、倾听音乐、搞自己讨厌的事情、和好朋友在一起等,使小房子打开窗,扔出阳光,真正使自己欢乐出来,提供更多绘画材料,恳请幼儿民主自由绘画有意思的脸6(教师明确提出绘画建议幼儿边照镜子边作出各种表情,鼓舞其深入细致观测眉、眼、鼻、嘴的特征变化,并主动尝试绘画创作).幼儿间讲诉自己的美术作品,游戏学一学(恶搞好朋友7画纸上的面部表情).自然被迫辞职8活动延展亲子绘画活动微笑的妈妈,打呼噜的老爸L.幼儿园季节课程大树叶的表情9融合日常生活,鼓舞幼儿擅于观测,可以直观的自我排遣10苦恼和协助好朋友堵塞不良情绪在区角游戏区导入操作方式材料,提供更多稳步深入细致、11长久地探究人物面部表情变化的规律名画观赏达芬奇《蒙娜丽莎》,毕加索《梦》,蒙克《欢12呼》等。