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文本内容:
中班语言教案《找尾巴》中班杰出语言教案《打听尾巴》设计思路我真的故事课就是必须使幼儿在真正认知故事内容的基础上,就可以较好的展开读出、演出,以及体会其中的道理教师更无法忽略了孩子的骂人能力,尽可能的必须使幼儿说道完备话,使别人听到的懂得的话,所以这不是一朝一夕的,必须依靠我们平时的累积,平时的训练,老师的责任就是为之关键的《打听尾巴》这个故事主要就是使孩子晓得同伴之间必须互相帮助,互相关心,而对于中班的孩子来说,这些道理虽然直观,孩子也都会说道,但是真正在生活中努力做到却很难,所以在这课中,我精心安排了情景演出,使孩子通过饰演角色去体会,从而步入《打听尾巴》的故事情境中,也使幼儿充满著兴趣的去自学这个故事在读出中体验狮子打听没尾巴的那种伤心的心情,在演出中体会朋友之间的那种友情,使幼儿晓得谁遇到困难大家都必须去帮,从而教育了幼儿之间必须互相关心、互相帮助!活动目标
1、初步认知故事内容,晓得好朋友必须互相帮助,互相关心,碰到问题必须积极主动动脑
2、自学角色对话,和演出教学准备工作狮子、老鼠、猴子、乌龟头饰、狮子尾巴、PPTo教学重难点
1、使孩子晓得同伴之间必须互相帮助,互相关心
2、难点如何使孩子深刻体会至互相帮助的重要性,并在平时的幼儿园生活中,彰显出教学过程:
一、引入教师大朋友们看看,这些小动物你重新认识吗?(小猴子、小老鼠、乌龟)教师除了一个就是谁啊?噢,就是狮子你们真的狮子就是一个什么样的动物呀?(恳请小朋友说一说,比如,坚强、可怕、凶悍……)教师狮子看上去高兴吗?它为什么不高兴呢?举起小耳朵仔细听一听到,狮子为什么大哭呢?
二、播出课件故事《打听尾巴》教师故事听到完了,谁去说老师狮子为什么大哭呀?幼儿它的尾巴不见踪影了教师都存有谁去帮忙他打听尾巴呢?(幼儿提问小老鼠、小猴子除了小乌龟)教师小老鼠就是怎么和狮子说道的呀?狮子就是怎么提问的呢?小老鼠又说什么了呀?他帮忙狮子找出尾巴了吗?(幼儿提问问题)同上,教师明确提出问题恳请幼儿提问,协助幼儿认知故事内容教师最后狮子的尾巴找出了吗?它们低不高兴呢?最后它们说道了什么话?为什么小老鼠和小猴子打听没尾巴,而小乌龟找出了呢因为小老鼠就是东找找,西找找的,猴子就是前找找,后找找的小乌龟就是转回了一圈,然后又使狮子东站出来才找出的,就是在狮子的屁股底下找出的小乌龟很精明,所以我们小朋友碰到问题时,就连动脑筋,这样再容易的问题都能够化解的
三、再次观赏故事增进记忆教师这么动听的故事哪个小朋友愿去演出一下呀!不好,我们先来学一学小老鼠,小老鼠怎么走啊?再来研习一学小猴子,除了谁啊?对,除了小乌龟,小乌龟怎么走呢?你们太棒了!(出具头饰,使幼儿戴着头饰自学动物走路)教师下面恳请大朋友们至前面去演出这个故事(恳请两组幼儿)
四、小结这么有趣的故事回家讲给爸爸妈妈听到不好吗?(活动完结)。