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文本内容:
中班语言教案《春雨的吉他》中班语言公开课教案《春雨的吉他》【活动目标】
1、能听懂并认知诗歌的内容,观赏和体会春季的意境,自学存有感情的朗读
2、能够替代诗歌中的词句展开仿编,体会创作的惬意【活动准备工作】
1、活动前教师率领幼儿一起至户外回去找寻春天的声音并记录下来
2、《春雨的吉他》语言CD(盒带)、《小自然的声音》音乐CD(盒带)
3、《春雨的吉他》教学折页【活动过程】
一、探讨“春天的声音”,引起兴趣
1、出具幼儿至户外找寻、记录的春天的声音,引起幼儿的回忆起回答前几天,我们回去户外找出了哪些春天的声音呢?
2、播出音乐《小自然的声音》,恳请幼儿观赏回答你们听见了什么声音?哪些声音就是属春天的声音?
二、教师完备朗读儿歌,鼓励幼儿整体认知回答你听见了什么?存有什么感觉?
三、利用教学折页,鼓励幼儿观测分析,协助幼儿认知儿歌的内容和意境回答
1、春雨的声音就是什么样子的?谁能学一学?花掉婆婆听见了春雨的声音就是怎样搞的?蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又搞了什么?
2、春雨的声音为什么可以使花掉婆婆举起了耳朵,蜗牛弟弟弯曲脖子,蝴蝶姐妹暂停了飞舞呢?小结春雨的声音动听、奇妙,使花掉婆婆举起了耳朵,蜗牛弟弟弯曲了脖子,蝴蝶姐妹暂停了飞舞
四、完备播出《春雨的吉他》语言CD(盒带)恳请幼儿跟著录音轻声朗读,体会儿歌的意境
五、鼓励幼儿尝试用其他春天里的声音,替代形容词,仿编儿歌
1、鞭策幼儿编创的性欲春天里存有许多悦耳而声音,如果把这些声音编进儿歌里,一定也较好听到试试看,什么声音能编进去?
2、幼儿尝试编创,教师观测并协助幼儿编创顺利例如“隆隆呼,隆隆呼,春风在弹吉他……他们陶醉在春风的吉他声中”;“喳喳喳,喳喳喳,小鸟在弹吉他他们都陶醉在小鸟的吉他声中”等
3、恳请幼儿展现自己编创儿歌,教师用多种方式给予引。