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文本内容:
中班语言教案《风藏在哪里》中班杰出语言公开课教案《风藏在哪里》【活动目标】
1、认知诗歌内容,体验作品的迷人意境,自学以猜谜形式朗读诗歌
2、利用图标,肢体演出认知风的特征,发展幼儿的语言表达能力,想象力和创造力
3、唤起幼儿爱好小自然的幸福情感【活动准备工作】科学知识经验准备工作,图标,背景音乐【活动过程】
一、唤起尚无经验,初步认知风的特征播出风的声音,师听到,谁去了?风娃娃今天必须和小朋友去玩玩“捉迷藏”的游戏你们猜猜,风会藏在哪里?
二、观赏诗歌,初步认知诗歌内容师今天老师增添一首诗歌,诗歌里的风藏在哪里?恳请你们去听到一听到
1、教师配乐朗读诗歌师诗歌里的风藏在哪里?(幼儿说道,教师出具适当图标)
2、教师再次朗读诗歌,并和幼儿一起按诗歌内容将图标排队
3、认知词语,体验意境师当风藏在树叶里时,树叶可以收到什么动听的声音?(幼儿研习一学风吹起树叶收到的“沙沙沙”声)师当风藏在风铃里时,风铃可以收到什么动听的声音?(学说“叮叮当当”)师当风藏在羽毛里时,羽毛可以怎么样?(教师饰演风,幼儿饰演羽毛,学一学羽毛“飘来飘去”的动作)编创“风筝飞来飞去”和“风车隆隆旋转”(互动演出个别幼儿饰演风,个别幼儿饰演风筝;部分幼儿饰演风,部分幼儿饰演风车)
三、自学朗读诗歌,充份体会和整体表现诗歌意境美
1、幼儿看看图标和老师一起朗读诗歌
2、以问答式自学朗读诗歌
3、幼儿和老师一起配乐朗读诗歌
四、合作演出朗读诗歌
1、师刚才我们听到着迷人的音乐,用动听的声音朗读了诗歌,(屈老师)这次我们加之可爱的动作边朗读边演出不好吗?
2、幼儿两两帮扶一问一答的朗读诗歌
五、完结户外打听风师现在,我们一起至小自然中一起去找打听风还可以藏在哪里?看看谁先找出。