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文本内容:
中班音乐教案《可爱的小牛》中班音乐游戏教案《调皮的小牛》【活动目标】、体会歌曲悠扬的情绪,能够用随心所欲、弹跳的方法演1唱出来歌曲中小牛开朗、勤奋、调皮的形象、通过歌唱,体会牛就是人类的好朋友,唤起讨厌小牛的2情感【活动准备工作】手偶、、图谱VCD【活动过程】
一、师生道别、表达意见练
二、教师讲故事导入主题动物王国里可以真有意思,(出具小牛手偶)啊,这就是谁呀!这只调皮的小牛,它的年纪不大,吃草也必须妈妈带着,可是它已经晓得必须帮忙爸爸吃饭了,有一天,它跟爸爸回去耕地(认知耕地),不小心拳击了,可是它不怕,还欢乐的唱着歌呢倾听它就是怎么演唱的今天我们就去研习这首歌《调皮的小牛》
三、教导师范唱歌曲,进一步协助幼儿认知歌曲内容、教师合唱一遍1回答歌曲的名字叫做什么?歌里的小牛调皮吗?什么地方调皮?(根据幼儿的提问,着重于传授“耕田”、“纸盒古里”则表示小牛走的时候收到动听的声音融合幼儿的提问教师晃动小铃,则表示小牛传球收到动听的声音)、教师合唱第二遍2恳请小朋友再仔细听,把歌里演唱的内容都听到出(根据幼儿的提问出具图谱)
四、幼儿学唱歌曲、播出录音,幼儿随其歌曲节拍拍手,拍摄出来开朗高兴1的情绪、教师合唱,速度稍慢,幼儿手舞足蹈“纸盒古里纸盒古2里摔倒风卷”一句,其他内容不演唱、教师分体式演奏献唱,幼儿手舞足蹈全曲不下(加31〜2之直观的动作)
五、幼儿合作献唱将幼儿分为两部分第一遍男孩唱歌曲第一段,(屈老师)女孩演唱第二段,“纸盒古里纸盒古里摔倒风卷”一句集体演唱第二遍男女轮休,献唱形式同上
六、完结活动幼儿随其歌曲录音,教师晃动小铃,率领幼儿边演唱边民主自由搞牛走的动作开朗的跑出活动室【活动思考】在活动中教师突破重难点运用了各种策略,并使环节层层环环相扣,在有效率的师生互动中孩子展开突破有效率的支架构建彰显了孩子的主动参予,而不是教师的直观嘲弄,我怎么冲,你们这么冲整个活动中非常体现孩子的独立自主自学,因为教师的图谱支架协助认知了曲调和歌词的前后顺序唤起了师生互动的兴趣。