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文本内容:
中班音乐教案《拍拍小手摆摆头》中班音乐杰出教案《回前小手摆摆头》【情况分析】我班的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活,大部分幼儿均对音乐活动产生了很大的兴趣,他们讨厌唱歌,平时民主自由活动时还讨厌将老师教导的歌曲展开歌词编创、随意加之动作展开演出在前几个音乐活动例如《大拇指》、《打电话》、《好朋友》中,幼儿在编创歌词方面也整体表现出来很大的兴趣,因此我设计了此活动以满足用户幼儿对编创活动的性欲在内容上我挑选出了节奏、歌词、旋律都较直观的《回前小手摆摆头》为载体,使幼儿能在较短的时间内就能够学会,从而步入编创活动编创不仅仅就是歌词,还加之动作,整个活动的设计使幼儿在动口、动脑、动手的过程中的至潜移默化的发展【活动目标】
1、在教师的鼓励下,使幼儿在说道、演唱的基础上很快掌控歌曲的节奏及旋律;
2、能够根据歌曲的节奏、旋律大胆的展开歌词几动作的编创;
3、唤起幼儿参予音乐活动的兴趣及整体表现的性欲【活动准备工作】
1、多媒体、投影仪、电子琴;
2、配音幻灯片、场地布置、奖品“智慧星”若干【活动过程】
(一)幼儿听音乐跟教师搞动作步入活动室,师幼道别
(二)播出幻灯,步入主题:
1、恳请幼儿说道说道小屏上在搞什么动作;
2、教师将所搞动作按节奏说道出;
3、跟著琴声按节奏说道出;
4、老师还能够把它唱出来呢!教导师范演唱
(三)幼儿学唱歌曲
1、跟琴声学唱歌曲两遍;
2、教师拎幼儿边演唱边搞动作一遍
(四)编创
1、你们还讨厌什么动作?恳请个别幼儿用“搞动作按节奏说道动作一一唱出来”的程序上前展开编创;
2、集体跟著边演唱边搞动作:
3、播出幻灯,鼓励幼儿展开积极主动编创
(五)游戏——当小老师
1、非政府幼儿在布置的场地上围起小圆圈,幼儿听音乐边走边演唱边搞动作绕圈跑;
2、音乐回去一遍时,谁追到★处,谁就当“大老师”,大老师必须教大家“搞动作一一按节奏说道动作一一唱出来”;
3、师幼一起游戏;
4、非政府幼儿边演唱边搞我爱你的动作,出来活动室完结活动。