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文本内容:
中班美术教案《彩色的餐巾纸》幼儿中班美术课教案《彩色的餐巾纸》【活动设计】这文言的内容选好的就是日常生活中幼儿所熟识的纸巾,通过这个熟识的事物,使幼儿去定义自己对事物的看法,去充份发展幼儿的语言定义能力及思维能力缔造就是孩子的天性,我们必须存有足够多的空间使幼儿展开缔造,通过看一看、罢了等整体表现自己所想的实物,并使幼儿的想象以求开拓通过动手创作的过程中回去挖掘孩子无穷的想象潜力在活动中体验、互动的欢乐【活动目标】
1、初步使幼儿介绍一些直观的创意设计和手工制作的方法
2、通过看一看,罢了等方法整体表现自己所见到,所想要事物,唤起幼儿多样的想象力与缔造心愿【活动准备工作】餐巾纸调色盘颜料KT板【活动过程】
一、招呼,通过魔术的形式导入主题师今天老师增添了一个魔术,你们想要不敢看看呀?(教师张口)教师依次盛满3封信师这3封信就是必须递给谁的呢?(中一班小朋友)师原来这封信就是寄到中一班小朋友的信里面就是什么呢?我们必须先看看哪一封信呢?(幼儿观测)幼第1封信师哪个就是第1封信呀?(纸条左下角存有数字编号
1、
2、3)师哦!那么我们就来看一看看第一封信吧!
二、过程
1、教师挑第1封信,准备工作将纸条内的白色纸巾展现给大家看看师小朋友,你真的里面存有东西吗?TNUMBERV12V4可以就是什么呢?恳请个别幼儿来说幼里面存有玩具车、坦克……师小朋友你们的见解真不错师想要不敢晓得就是什么呀!幼想要师(将纸巾扎出来一点使幼儿猜猜)咦!这就是什么呀!小朋友你们晓得吗?幼就是纸巾师小朋友,恳请你想一想,这个纸巾存有什么用呢?它为什么必须寄到我们班小朋友呢?(幼儿起身说道)幼擦拭桌子、擦拭手、擦屁股……师我们班小朋友真的好棒呀!晓得这么多不过,现在老师先不说你们纸巾寄到我们存有什么用,(屈老师)我们现在必须来看一看看第二纸条里面就是什么?TNUMBERV12V4,就是什么说老师师感觉一下纸条里存有东西吗?
2、恳请个别幼儿摸一摸第2封信,捏过之后讲出自己的见解(存有/没)幼存有师存有啊!就是什么呢?我恳请你把纸条里的东西拎出给大家看一看,可以就是什么呢?当~当~当当出喽!这就是什么呀!〜〜幼就是彩色纸巾师(将白色纸巾和彩色纸巾拿在手上使幼儿观测)小朋友,你们看看老师这只手上的纸巾怎么变为彩色纸巾的呢?幼画上去的,用手煮颜料画上去的……师小朋友你们真棒,想要不敢晓得这个秘密呀!幼想要师想要呀!我现在也无法说你这个秘密哦!等我们看看回去第三封信后再说你!
3、教师摇晃着第3封信,使幼儿用耳朵去感觉纸条里面的就是什么?幼报纸、巧克力……师我的第三封信可是必须说我们白色纸巾变为彩色纸巾的秘密的哦!教师恳请一幼儿出炉秘密,关上纸条,出具U盘师就是的,这个U盘就中藏着白色纸巾变小可爱的秘密,我们必须怎么看看呢?(恳请配班老师帮)师大朋友们,视频1里的小姐姐在干什么,她先怎么做,然后怎么做,最后怎么做的,你们可要看看认真喽!小结先要将纸巾卷曲两次,变为大的正方形,然后一个角一个角的煮颜料,最后慢慢的关上,这个过程叫做“浸润”(幼儿魏说道“浸润”)师你们想要不敢使白色纸巾变为彩色的纸巾呀?幼想要
4、幼儿操作方式恳请幼儿至桌子前民主自由操作方式把纸巾变为彩色,教师指导
5、使幼儿把染好的餐巾纸展现至黑板上,使幼儿观赏
6、恳请幼儿说一说的浸润的过程中是不是碰到什么困难(不晓得怎么拎纸巾……)教师示范点拎纸煮湿师小朋友,上面这么多彩色的纸巾,你真的哪张最漂亮呀?为什么?幼老师的因为老师的颜色很多师老师的纸巾为什么浸润的颜色多?我们再次去看一看小姐姐怎么做的,她可以说我们答案哦!
7、再次播出视频2使幼儿观赏师小姐姐先把餐巾纸卷曲的很多下,所以浸润出的颜色就越多说你们一个秘密如果你卷曲的形状不一样,发生的图案也就是不一样)
8、摆音乐,使幼儿再次民主自由操作方式,老师指导,展现,评测师小朋友,彩色纸巾真可爱,视频里的小姐姐把彩色纸巾制成了几样东西,我们一起来观赏一下,看一看彩色纸巾可以搞什么东西吧!
三、使幼儿观赏彩色纸巾剪的蝴蝶、花朵和彩色纸巾制成的衣服活动延展:使幼儿想一想用彩色的餐巾纸还能够搞什么?恳请幼儿回家动脑,动手做一搞。