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中班美术教案《宣传画问好》中班杰出美术教案思考《宣传画道别》这就是我效力的第二次宣传画活动,较之于第一次,感觉还是有所提高的活动前在活动前,我玩游戏搜寻了很多有关道别的图片,尽量将道别的形式打听全系列了,分别为挥手致意、招呼、击掌、致意、亲吻、微笑同时,我还杂记了三段视频,第一段就是一个孩子看见老师不说道一句话,就从老师身边走到;第二段就是一个小朋友看见老师微笑着跟老师招呼,说道“老师不好!”;第三段就是两个朋友见面击掌、亲吻,说道“你好”活动中我首先播出了第一段视屏,明确提出“这个小朋友搞得对吗?为什么?”然后播出第二段视屏,回答“她搞得对吗?为什么?”“那看见老师,必须如何道别呢?“接着播出第三段视屏,回答“两个朋友见了面,他们就是怎么道别的?你真的他们搞得对吗?除了这个道别的方式,你还晓得哪些道别的方式呢?“在孩子们提问后,我出具了六种类型的道别的图片,协助孩子们一一剖析了经验随后我明确提出了绘画宣传画的建议向弟弟、妹妹宣传道别的方式,你准备工作怎么画?孩子们通卓林了,我没出具任何范画,只是恳请孩子们观测图片,然后就自己图画了在这里,我重点明确提出了背景的建议在幼儿园内,可以就是教室、操场、走廊活动后孩子们图画回去后,我辨认出孩子们绘画出的道别形式基本上都就是击掌,可能将就是击掌这个动作最简单吧,只有少数人图画了致意、招呼、亲吻的方式,但总体来说效果还极好,每个孩子的画面上都根据我的建议刻上了“你好”这个词语最后我就恳请孩子们拿着自己的作品回去小班宣传了,而令我没想起的就是,孩子们的了解居然都就是这种方式:“我图画的就是两个小朋友在击掌“这与我原先的设想全然不一样,宣传,我的原意就是必须使孩子们何人弟弟、妹妹宣传:“两个朋友见面以后必须击掌(致意、亲吻、招呼、微笑、挥手致意)道别,看见老师也必须道别,还可以……道别我们必须搞一个存有礼貌的孩子”活动后思考这个活动的前面部分必须说道都没什么太小的问题,可是在最后宣传的环节却发生了大问题,孩子们都不晓得自己必须宣传什么,宣传的时候自己可以说道些什么因此在下阶段,我们必须使孩子们晓得如何回去展开宣传,宣传语存有哪些,并使宣传画活动真正充分发挥宣传的促进作用。