还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
中班语言教案《小蚂蚁坐大船》幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁挤大船》【活动目标】
1、鼓励幼儿讲诉画面内容,掌控和认知儿歌内容,并展开拼字
2、培育幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的开心【活动准备工作】
1、多媒体课件一套
2、《美丽的幼儿园》图书若干,数量为幼儿人数的一半
3、儿歌录音磁带;录音机一台【活动过程】
1、出具背景画,引发幼儿的兴趣师今天老师找来一位朋友,你们看看,它就是谁呀?(背景图上发生蚂蚁问)幼A蚂蚁幼B一只小蚂蚁师对就是蚂蚁(边说道边在蚂蚁图旁出具词语“蚂蚁”)师小蚂蚁呀必须给我们谈一个故事,听到,他在谈些什么呢?
2、幼儿听到录音儿歌《小蚂蚁挤大船》(评析背景动画的发生,能够迎合幼儿的注意力,唤起他们自学的性欲带出儿歌内容时我将他设置成了一个大悬念听到,他在谈些什么呢?再次把握住幼儿的注意力,调动他们想象的积极性、主动性,后以蚂蚁回忆的形式使幼儿求解儿歌的内容,也为后面的自学做好准备工作)
3、鼓励幼儿讲诉画面内容(融合幼儿提问展开课件模拟)
(1)师小蚂蚁说道他在干什么?幼A小蚂蚁说道他趴在一只小船上幼B小蚂蚁说道他挤大船师小蚂蚁呀挤的就是大船,我们去看一看他挤上大船神气不神气(课件模拟,并出具“小蚂蚁,挤大船”)师我们一起来听听这句话(幼儿齐读“小蚂蚁,挤大船”)
(2)师恳请小朋友认真看看图,你晓得小蚂蚁的大船在什么地方高速行驶呀?大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看(先交流后回答)幼A大船在河里高速行驶幼B大船在池塘里高速行驶幼C大船在小溪中高速行驶师大家说道的都极好,不过刚才小蚂蚁自个说道的就是“顺着溪流驶往前”(同时也示这句话)“溪流”跟“小溪”差不多存有谁晓得这里的“驶往前”就是什么意思吗?(认知词语意思)我们把这句话也一起来…
(3)师大家都晓得小蚂蚁存有一只大船,那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么制成的呢?幼A就是用花瓣搞的幼B它就是一片大花瓣师对了,小蚂蚁的这只大船原来只是一片大花瓣,(出具必须反问大船存有多小,原来就是片大花瓣)对于一只小蚂蚁而言,大花瓣也已是得上就是一只大船了是不是,有意思不有意思?我们把这两句也去…
(4)小结原来小蚂蚁给我们谈了他乘船旅游的故事,他挤上大船在溪流中高速行驶,多么的高兴,多么欢乐,而这只大船也只不过就是一片大花瓣,小蚂蚁具有这么一只大船,真的就是一种美好,所以他把这个故事讲给我们听到,和我们一起互动他的欢乐,你们替他高兴吗?(评析以多种回答的形式,融合生动形象的课件模拟,协助幼儿观测画面,,进一步介绍儿歌的内容,并展开完备的讲诉在自学认知第二句“顺着溪流驶往前”时,使用相互说道说道的方式,使幼儿共同探讨,交流,充分调动幼儿的参与性,彰显幼儿的主体性,同时也体会至了合作时的开心)
4、两两合作,拼字儿歌师小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式说了我们,我们再来认一认得,忘记这首儿歌,帮忙小蚂蚁把这个故事说道给更多的人晓得不好吗?(引导幼儿两两合作,同看看一册《美丽的幼儿园》,以互相合作写作的形式开展活动,拼字儿歌,教师可以巡回演出指导)
5、集体读两遍后,引导幼儿展开演出(幼儿演出朗诵时,教师可以再次模拟课件,协助幼儿记忆)
6、总结全课,完结活动附于儿歌《小蚂蚁挤大船》小蚂蚁,挤大船,顺着溪流驶往前必须反问大船存有多小,原来就是片大花瓣。