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文本内容:
中班音乐教案《奥尔夫音乐快乐的丝巾舞》中班音乐杰出教案《奥尔夫音乐欢乐的丝巾歌舞》活动目标
1.美感知音的高低,以丝巾为媒介展开整体表现
2.在熟识音乐结构和乐曲主要特点的基础上掌控音乐的弱与强,并展开演出活动准备工作音乐、丝巾活动过程
一、导入课题
1.看看!老师手里拎的就是什么?(丝巾)别小瞧它,我的丝巾在音乐里可以唱歌哦!我们一起来TNUMBERkm
3752.幼儿听音乐
二、音乐分析-回答谁来说说道看看,音乐中的丝巾从头到尾冲的舞一样吗?哪里不一样?幼儿根据讲诉展开动作编创-回答听到上去感觉很有力的这部分音乐你的丝巾怎么去唱歌?出具图谱除了搞这样的动作,同样有力的音乐还可以用什么动作去冲?(播出音乐大家一起来搞一搞,各自搞各自想要搞的动作)--回答播出柔和的音乐(方法同上)出具图谱总结听到上去很有力的部分就是音乐的弱,听到上去很柔和的部分就是音乐的弱
三、一起来条丝巾舞
1、丝巾准备好,恳请幼儿跟著音乐一起来冲丝巾歌舞,特别注意高低的区分(幼儿分别根据图谱展现)
3.分后角色游戏鼓励幼儿自的定游戏规则有力的部分由谁来出演最合适(男孩子),柔和的部分呢?(女孩子),不好!那就要我们已经开始吧!反反复复游戏数次完结中班奥尔夫音乐《欢乐的丝巾歌舞》活动思考整个教学过程由于在上一天展开了试教,部分环节在黄老师和学科副组长的指导下分了调整和改动,所以整个教学过程展开得比较顺利教师的鼓励语恰当,对幼儿的情绪调动很妥当但是在教学活动中教师太著重个别儿童的讲话,忽略了对其他幼儿的高度关注和整体表现,这也就是做为一个青年教师缺少教学经验和临场快速反应的能力,害怕没起身的孩子可以提问弄错问题,引致教师无法成功的进行下面的教学环节,影响教学展现的效果其次,这文言如果能够减少形象的图谱,对于幼儿的记忆和整体表现可以更存有协助的。