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文本内容:
UNIT Sports单元小结
一、核心词汇★★spoil运动,football足球,any任:,些,some■些,wear穿,or或者;还是,basketball篮球,try试;尝试,heavy重的,difficult困难的;费力的,easy容易的,hand手,game比赛;游戏,ask问,very很;非常,answer回答;答案,policeman警察
二、拓展词汇★best最好的(good的最高级),okay行;好(=0K),thought想(think的过去式)
三、核心句型★★
1.Whatsports doyouplay你做什么运动?解读:此句为询问某人做什么运动的句型举一反三:Whatsports doesEricplay埃里克做什么运动?
2.Do youwant theseorthose你想要这些还是那些解读:此句为询问某人选择哪•个的句型(选择疑问句)举•反三:Arcyou againstitor forit你对此事是反对还是赞成?一Wouldyou likesometeaorcoffee你想喝点茶还是咖啡?一rd likesomecoffee.我想喝点咖啡
3.Did youhave fun你们玩得开心吗?解读:此句为询问某人过去是否做了某事的句型肯定回答用“Yes,…,否定回答用“No,…”举•反三一Did Mikegofishing withyouyesterday昨天迈克和你一起去钓鱼了吗?—Yes,hedid.是的,他去了—Did(hey walktothepark他们步行去的公园吗?一No,they didnU.不,他们不是
4.Whatdid youdothis evening今天晚上你做什么了?解读:此句为询问某人在过去某一时间做什么事情的句型举-反三:一Whatdid hedolastnight他昨晚做什么了附录:教师课程表午别内容时间星期一星期二星期三星期四星期五上早读第一节第二节午第三节午休下第四节第五节第六节午课外活动做学生喜欢的老师亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等教师要放下架子,把学生放在心上“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步苏霍姆林斯基说过有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈每当想起叶圣陶先生的话你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力进一步优化了课程设置,九年一体化设计,注重幼小衔接、小学初中衔接,独立设置劳动课程与时俱进,更新课程内容,改进课程内容组织与呈现形式,注重学科内知识关联、学科间关联结合课程内容,依据核心素养发展水平,提出学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度通过增加学业要求、教学提示、评价案例等,增强了指导性教育部将组织宣传解读、培训等工作,指导地方和学校细化课程实施要求,部署教材修订工作,启动一批课程改革项目,推动新修订的义务教育课程有效落实—Hewatched TV.他看电视/一Whatdid youdothere你在那儿做什么/一Iread abook.我看书f
四、了解句型★
1.Are youready tolearn toplaybaske由all你准备好学打篮球了吗?解读:这是个一般疑问句,ready在这里指“准备好”举一反三一Areyou ready to go你准备好走了吗?—Yes.是的Lunchis almostready.午餐快准备好了
2.Catch thebasketball!接住篮球!解读:这是一个肯定祈使句川来表示请求或者命令等,主语you常常省略,通常在句尾或者句首加上please,语气更加委婉客气与其相对应的是否定祈使句,也就是在动词前面加上dont就可以举一反三Sitdown,please.请坐Don^talk.不要说话UNIT2Good Healthto You!垂元小®-、核心词汇★★healthy健康的,strong强壮的;有力的,before在之前,after在之后,bad有害的;糟糕的,next紧接着;下一个的,often常常;经常,exercise锻炼;练习,minute分(钟),hour小时,high高;高的;在高处
二、拓展词汇★first首先,last最后的;上一个,once一次;曾经,lime次数,brush刷,always总是,never从不,twice两次,more更多的,about大约,dry擦干,dish盘子;碟子,born出生,health健康
三、核心句型★★Howoften didDanny andKim havebreakfast lastweek上星期丹尼和金多长时间吃一次早餐?解读:此句为询问动作行为或状态在某段时间内发生频率的特殊疑问句回答用表示频率的词或短语举一反三一Howoftendidyouvisityourgrandparentslastmonih上个月你多长时间看望你的祖父母一次?一Twice.两次
四、了解句型★
1.Everyone wantsto behealthyand strong.每个人都想保持健康乂强壮解读wanttodosth.意思是“想做某事,wantto后接动词原形,be动词后面接形容词healthy作表语,表示“(保持)健康”举•反三Theteacherwants thestudentsto bequiet.老师想让学生们保持安静
2.Li Minghasbreakfast at7:00in themorning.李明在早上七点吃早餐解读:这是一个一般现在时的结构一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态举一反三:Weusually gotoschool at7:
30.我们通常七点半去上学Jack likesChinesefood verymuch.杰克很喜欢中国食物
3.Ridingabike isexercise.骑自行车是锻炼解读:此句是动名词作主语的陈述句动名词起名词的作用,但是仍然保留动词的特性,动名词作主语时,谓语动词通常用单数举一反三:Playing ping-pong isexercise.打乒乓球是锻炼Runningis exercise.跑步是锻炼
4.Jenny,doyou thinkils importanltoworkhard詹妮,你认为努力学习重要吗?解读:这是一个宾语从句,用法类似于do youknow,可作插入语放在句首,后面的从句用正常语序举•反三一Do youthink itsdifficult tofly kite你认为放风筝很难吗?Yes,Ido.是的,我认为难UNIT WhatWill YouDo This垂元小®-、核心词汇★★fan风扇;扇子;扇,close关;关闭;合.上,angry发怒的;生气的,lake湖,swim游泳(过去式为swam),ship船;舰,visit拜访;参观,clever聪明的
二、拓展词汇★season季节,snowy多雪的,leaf叶子,cloud云,will将;会,holiday假期,trip旅行,beach海滩;沙滩,live住,next下一个,park公园,pick摘;采,wrong错的,call打电话
三、核心句型★★
1.Whatwill youdotomorrow明天你要做什么?解读:这是以what引导的一般将来时的特殊疑问句,意思是“某人将要做什么?”举一反三:一Whatwill youdothisafternoon今天下午你要做什么?一Iwill readbooks.我要看书—What willLucydotomorrow露西明天要做什么?一Shewill goto visithergrandma.她要去看望她奶奶
2.Wewillgo tothepark.我们会去公园解读:这是一个一般将来时的句子举•反三:Iwillcome backin tenminutes.我会在十分钟后回来The rainwill notstopsoon.雨不会很快就停Iwont comewith you.我不会和你一起去
3.一Will youvisityour family你会看望你的家人吗?Yes,I will.是的,我会的解读:这是一个一般将来时的一般疑问句意思是“某人会做某事吗?”肯定回答用“Yes,…,否定回答用“No,…”举一反三:一Will yougo therethisafternoon今天下午你会去那里吗?—Yes,Iwill.是的,我会去一Will hevisithisuncle nexlmonth他下个月会去看望他叔叔吗?一No,he wont.不,他不会去
四、了解句型★
1.Summers coming.夏天要来了解读:coming是come的现在分词形式,表示的是一般将来时,是即将发生的事情在英语中,一些动词可以用现在分词形式表示将来,如fly,leave,go等举一反三Iam goingto schooltomorrow.我明天去上学Heis flyingto China.他要乘飞机去中国
2.What happenstotrees indifferent seasons在不同的季节树木会发生什么变化?解读此句用来询问发生什么事,可以有多种时态举一反三:一What happenedtoyou today你今天怎么了?一Ihurt myarm.我伤到胳膊了Whathappens toyou你发生什么事情了
3.Myfamily likesto goontrips inthesummer.在夏天我们家喜欢去旅行解读:这是表达某人喜欢做某事的句型举一反三:Iliketo makeasnowman inthewinter.我喜欢在冬天堆雪人Jenny likesto playonhe beach.詹妮喜欢在沙滩上玩1likedoing morningexercises inthemorning.我喜欢清晨做早操UNIT Li Ming ComesHome查元小蠢)-、核心词汇★★find发现;找到(过去式为found),get开始;得到(过去式为got),party聚会;晚会,tell告诉;讲述,begin开始,late晚的;迟到的,early早的;早到的,cake蛋糕,every每个(人或物),all全部;所有的,good-bye再见,hear听见;听到
二、拓展词汇★address地址,airport机场,dragon龙,letter字母;信函,piece块;片;段,arrive到达,cookie饼干,flag旗子,forget忘记,remember记得,inside在里面,Santa圣诞老人(=$@!13Claus),invite邀请,leave离开,sadly伤心地,special特别的,sugar糖,surprise意外的惊喜;使惊讶,send邮寄;发送,slowly缓慢地;迟缓地,student学生
三、核心句型★★
1.Fm gettingready togo homenextweek.我正在准备下星期回家解读:这是•个现在进行时的肯定句举一反三:Heis gettingreadytocatch theball.他正在准备接球Weare waitingforyou.我们正在等你Danny andhisdad areshopping.丹尼和他爸爸正在购物
2.Danny said(hebasketball washeavy.丹尼说篮球很重解读:这是一个一般过去时的陈述句举一反三:Ifound thesephotos!我找到这些照片了!Sheoften cameto helpus inthosedays.那些天她经常来帮我们
3.Mr.Smith knowsabout theparty,but LiMing doesnt史密斯先生知道这个聚会,但是李明不知道解读:此句为一股现在时的省略句,一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作举一反三Everyone goestothepark,每个人都去公园了Weusuallygo toschool at7:
30.我们通常7:30去上学
4.1will invitesomefriends.我会邀请一些朋友解读:这是一个一般将来时的句子举一反三Iwill comebackin tenminutes.我会在十分钟后回来Therain willnotstop soon.雨不会很快就停Iwill comewithyou.我会和你一起去
四、了解句型★
1.Howmany giftsdoyou need,LiMing李明,你需要多少件礼物解读:这是一个询问数量的句型举一反三Howmany booksdidyou buylastmonth你上月买了多少本书?Howmuch moneydoyou get你拿至U多少钱?
3.May Iseethem我可以看看吗?解读:may意思是“可以”,表示允许某人做某事,语气比较委婉用于疑问句中表示委婉地提出请求举一反三:May Ihavea try我可以试一下吗May Iuseyourdictionary我可以用用你的词典吗?May Istaywithyou我能和你待在一起吗?
4.Would youcometo apartyforLi Ming你愿意来参加为李明举办的聚会吗?解读:此句为一般疑问句would用于提出提议或邀请,是will的一种委婉的表达,询问某人是否会(愿意)做某事句型结构:Wouldyou+动词原形+其他?举•反三:Wouldyou marryme你愿意嫁给我吗?Wouldyou gowithme你愿意跟我一起去吗?
5.Its timeformeto go.我要走了解读:Ms timeforsb.todosth.意思是“到了某人该做某事的时间了”举一反三Ils timeformetogotoschool.我该上学了Its timefordinner.该吃晚饭了Its timetogohome.该回家了。