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文本内容:
小班语言教案《谁的游泳圈》大班上学期语言教案《谁的游泳圈》【活动目标】、初步认知画面的主要情节,能够在老师的鼓励下说出故事1的主要内容、介绍救生圈的促进作用,重新认识常用的会游泳的动物2【活动准备工作】图片四幅,游泳圈一个【活动过程】
一、认知认知画面的主要情节,尝试运用尚无经验大胆讲诉图一回答谁去了?小猫回去干什么?他辨认出了什么?(鼓励幼儿说道确切地点、人物,及出现的事件)小结小猫回去河边钓鱼,它辨认出了一个救生圈图二回答小猫看到了谁?它可以怎么对青蛙说道?青蛙又回去怎么提问?小猫又看到了谁?它可以怎么说?他们又可以怎么提问?(鼓励幼儿运用相同的语气、表情说道说道小猫与朋友间的对话)小结小猫问小青蛙”这就是你的游泳圈吗?”大青蛙说道”谢谢,不是,我会游泳,不必游泳圈”小猫问小乌龟“这就是你的游泳圈吗?”小乌龟说道”谢谢,不是,我会游泳,不必游泳圈”小猫问小鸭”这就是你的游泳圈吗?”小鸭说道”谢谢,不是,我会游泳,不必游泳圈”图三回答这到底就是谁的呢?谁在和小猫骂人?他们可以说道些什么?小结小鸡心急得赶来了,小猫问”小鸡,这就是你的游泳圈吗?小鸡说道”就是的,谢谢你,这就是我偷的”图四回答小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的?小结穿上游泳圈,小鸡也可以游泳啦!
二、老师完备讲诉故事师这四幅图连出来谈了一个动听的故事,想要听到吗?
三、师幼集体讲诉故事(由语气、存有表情)这个故事动听吗?你也想要来说一谈吗?你可以像是刚才一样谈出来小猫心急的样子吗
四、搬迁代莱讲诉经验回答除了小鸡,除了谁也须要游泳圈?出具小动物的图片,鼓励幼儿搬迁故事中的语言去问一问,说一说。