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慈母情深18教材分析本组教材以“父母之爱”为主题,编排了两篇精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和一篇略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》,还有“口语交际父母之爱”“习作我想对您说”和“语文园地”本单元主要的语文要素是“注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”和“用恰当的语言表达自己的看法和感受”这几篇课文都运用了场景描写和细节描写,其中蕴含着深厚的情感《慈母情深》选自著名作家梁晓声的作品《母亲》,讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事,表现了慈母对孩子的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情根据教材的特点、课程标准、单元教学目标以及五年级学生已有的知识水平,我确定了本课的教学时间为一课时,教学目标有三个.知识目标认识个生字,会写个生字,理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语
11112.能力目标有感情地朗读课文,领悟作者通过外貌、语言、动作的描写表现人物的写法
2.情感目标通过对重点句、段的理解感悟,体会母亲的慈祥、善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬3之情,唤起学生热爱母亲的情感教学重点通过对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析,体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情教学难点理解作品中人物的思想感情教学目标.认读“魄、抑、颓”等个生字,读准个多音字“龟”,会写“辞、抑、碌、吊”等个生字,110112正确读写“连续、广播、铁路、辞退”等个词语
18.正确、流利、有感情地朗读课文,梳理“我”拥有第一本长篇小说的过程
2.分析文中的场景描写和细节描写,了解“我”家境的贫寒、母亲的辛劳,从中体会母亲的慈爱、善良3和母爱的深沉、伟大及“我”对母亲的感激与敬重之情.分析文中描写人物外貌、动作、语言的句子,学习如何运用恰当的描写手法刻画人物形象4重点・理解课文内容,注意从反复出现的词句中感受母亲的慈爱、善良和母爱的深沉、伟大以及“我”对母
1.亲的感激与敬重之情.分析场景描写、细节描写和人物的外貌、动作、语言描写,学习如何运用恰当的描写手法表现人物形2象•难点用恰当的语言描写人物,表达自己的看法和感受教学策略.字词教学1本课要求会认个生字,会写个生字,读准“龟”这个多音字,重点指导会写字会认字中的“魄、1012抑、颓、纫”特别容易读错,“龟”是多音字,容易读错,重点强调和指导个会写字中,有的容易读错,12如“抑、嗓、碌、脊、龟”;有的笔画比较多,字比较难写,如“碌、脊、酸”教师要指导读法、写法、用法,最好是把字放到词语、句子里去学习和理解另外,五年级的学生识字能力比较强了,要让学生自己主动去想办法识字,如查字典、询问他人,学会根据汉字的结构特点大胆猜读、跳读阅读理解
2.《慈母情深》讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的事从常生活小事中表现出了深沉的母爱文章描写细腻,情感真挚,语言浅显易懂H根据本文特点,学习本课要从语言的角度细读文本,用一双敏锐的眼睛,发现文章中运用场景描写和细节描写的地方,设身处地地感受其中的深意和情感找出反复出现的词句段,剖析其中蕴含的情感要找出文本中在标点、修辞上的亮点,并将自己解读到的亮点变成课堂上学生学习的着眼点表达运用
3.落实读写训练点,以读促悟,悟出真情,再情感迁移,联系实际,写自己生活中曾经“鼻子一酸”的经历学前准备.预习提纲1搜集写作背景,了解当时的社会经济状况,帮助理解课文内容1搜集作者梁晓声的资料2初读课文,自学生字词会认字要读准字音,会写字不仅要读准字音,而且要组词书写3再读课文,把课文读正确、流利,试着用简要的语言概括课文主要内容4多媒体课件
2.•教学课时课时2第课时2课时目标品读课文,分析文中的细节描写和场景描写,从中体会母亲的勤劳、慈爱、善良和母爱的深沉、伟大及“我”
1.对母亲的感激与敬重之情学习如何恰当地运用描写手法刻画人物,表达自己的看法和感受
2.教学过程
一、检查作业,导入新课师上节课布置了一项作业一一想一想:母亲平时是怎样疼爱、关心你的?选择印象最深的一个情节写一写下面请同学们讲述一个母亲疼爱你的情节(生讲述)师同学们都讲述了自己生活中的真实故事,表现出了母亲对你无微不至的关心、照顾我们可以发现这些事情都是生活中的小事,《慈母情深》这篇课文也写了一些小事,下面请同学们一起朗读课文,说说本文写了哪些小事
二、细读课文,讲述情节仔细默读课文,思考本文写了哪些小事?
1.学生交流汇报
2.教师小结课文先写“我”渴望买一本《青年近卫军》然后写家里太穷,“我”的愿望难以实现接着
3.写母亲的工作环境极其恶劣,母亲工作很艰辛、劳累再写母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买书,“我”却用钱给母亲买了罐头最后,写母亲又给“我”钱买书,“我”终于有了第一本长篇小说过渡在这些情节中,哪些细节最能表现母爱的伟大、深沉?最能表现“我”的感恩之情?
三、分析细节,感受母爱.学生仔细朗读课文,思考在这些情节中,哪些细节最能表现母爱的伟大、深沉?最能表现“我”的感恩1之情?学生交流汇报
2.教师适当引导出示
3.课件出ZF那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里
(1)从这一细节描写中,你读出了什么?说明了“我们”家连解决温饱问题都很困难,“我”的家境实在太贫寒了课件出于母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着
(2)母亲“掏”钱的这一细节描写说明了什么?说明了“我”家很穷,家庭困难,这钱来之不易,母亲很珍惜这为数不多的钱母亲说完,牛却又坐了下去,手啰又弯曲了背,W•却又将头俯在缝纫机板上了,字却又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
(3)这四个“立刻”说明了什么?“立刻”一词反复使用,说明了母亲工作非常辛苦,挣钱很不容易,完全没有喘息的时间课件出示“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着”“我挺高兴他爱看书的!”
(4)师母亲掏钱的动作和说的这句话,与家境的贫穷、劳动的艰辛形成强烈的对比,表明母亲在子女的学习上很慷慨,她爱自己的子女,渴望自己的孩子成才、有出息小结通过品读文中描写母亲外貌、语言、动作的句子,我们深深地感受到母亲的慈祥与善良,和母亲对孩子深沉的爱过渡母亲无私地爱自己的孩子,那么孩子感受到母爱了吗?孩子的感情是怎样的?“我”对母亲的感情是怎样的?找出相关语句
4.课件出ZF背直起来了,我的母亲转过身来了,我”孽声褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,衣”抄卷的眼睛……指名朗读,从反复出现的“我的母亲”中,你体会到了什么?(作者连用了三个“我的母亲”,说明他当时对母亲在如此恶劣的环境中工作,既感到悲哀、辛酸、心痛,又深深体会到母亲的辛苦、疲惫,同时,更感受到母亲的坚强、慈爱、美丽与伟大)课件出示那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头这是“我”的心理描写、动作描写,从中可以感受到“我”被母亲无私的爱感动了,“我”为不能替母亲着想,加重母亲的负担而感到惭愧,“我”知道了要感恩母亲,感恩母爱此时此刻,你最想说什么?生慈母情深L生母爱是最普通而又最伟大的爱2生“谁言寸草心,报得三春晖”3体会作者对母亲的爱,学会知恩、感恩
四、精要总结,收束课堂多媒体课件播放音乐《烛光里的妈妈》师总结通过这节课的学习,我们深深地感受到母爱是慈祥的,母爱是深沉的,母爱也是伟大、无私的这种爱,作为子女永远也报答不了,正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心,报得三春晖”(学生齐背《游子吟》)
五、拓展延伸,布置课后作业写一篇周记,记录母亲关爱你的事情,表达对母亲的感谢之情
1.课外读一读歌颂母亲的文章
2.板书设计慈母情深渴望买书一失魂落魄r看到母亲疲惫艰辛慈要声到母亲;疲惫不堪)慈情目祥深爱母<钱母亲给钱:掏、数、塞、坐善似无买情给母亲买罐头酸、攥、跑〔书I良)海私深母亲在凑钱数落、凑钱。