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文本内容:
《障碍跑》
一、指导思想本单元依据课程标准的基本理念,坚持以“健康第一”为指导思想,无论从教学内容的选择还是教学方法的运用方面,都十分注重激发和保持学生的运动兴趣,培养学生终生体育的意识在课的各个环节,都考虑到以学生的发展为中心,通过“学习、实践、探究”的教学模式,创设相对开放的教学,给学生提供最大的自主空间,注重学生的探究性学习,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高体育学习能力
二、教材分析四年级障碍跑的主教材为一一米通过个障碍物的跑,途中一般要用绕、跨、跳、钻等20-302-3方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动,由于通过障碍物的方式方法都是生活中经常遇到的最自然、最实用的技能,因而对学生在练习过程中所采用的绕、跨、跳、钻等方法不必规定的过死,在教学中把重点放在激发学生创新搭建合理障碍、采用合理方式越过障碍的方法、安全意识以及发展学生快速跑进中通过障碍的能力
三、学情分析四年级学生有一定的运动能力和技能基础,学生对动作练习能力较强,且好奇、好学、好动,同时由于体能和身体发育的差异,部分学生受身体素质的影响,在障碍跑的学习与练习过程中会有点吃力,容易产生自卑或惧怕心理不敢越过障碍物,因而,本单元先把设置“人障”一一安全通过“人障”作为障碍跑学习的第一课时,通过同学们的团结协作,搭建合理的障碍,调整降低障碍难度,帮助这部分同学树立信心,体验成功的快乐,为后面学习快速通过体育潜械设置障碍物跑以及初步学习体会跨栏跑打下一定的基础
四、教学重点和难点教学重点采用合理方式安全快速通过各种障碍物教学难点根据障碍物的情况控制身体重心,过障碍时动作灵敏、快速、协调、连贯
五、教法与学法教法教法:小组合作法、游戏竞赛法、情境教学法、讲解示范法等学法观察法、自主学习法、小组合作法、游戏比赛法等
七、单元教学计划本单元共课时,本课为第一次课3水平二四年级《障碍跑》单元教学计划主题《障碍跑》单元教学水平段水平二课时预计课时
3、自然跑中用钻、跨、跳、绕等不同地方法通过障碍物,以提高学生综合应用体育课1所学有关运动技术地能力单元目、快速跑中通过组合障碍,发展学生的变速、变向跑动中身体的协调性、快速奔跑能2标力和心肺耐力、培养学生勇敢顽强、克服困难的精神以及创新意识、合作探究的能力加强同学间3的交往和社会适应能力、培养群体意识,增强责任感,提高合作与竞争能力,体验田径运动的乐趣4课次教学内容学习目标重点难点、结合生活中需要我们钻过、重点:采用合理姿势,1跨过的障碍,用身体来模拟搭建,安全通过各种障碍物了解障碍跑的方法要求和意义,感知体育是一项来源生活,又高难点:搭建合理的障增强安全意识,通过多种形式1于生活,且可以应用于生活的运碍,根据障碍物的情的学与练,初步掌握在自然跑动况合理控制身体重中过各种障碍物的方法、自主尝试、体验障碍跑,初心,过障碍是动作灵2步学习钻、跨、跳、绕的基本动敏、协调、连贯作,提高学生奔跑的能力、护送情报
3、充分利用独木桥、跳呼啦圈、1进一步学习过组合障碍的主要钻封锁线等障碍物,通过这些障重点快速、安全通方法与拓展,培养学生的团结碍物教学,提高学生快速过障碍过各种组合障碍物2合作、创新的精神,了解自我、的能力难点:大胆尝试,勇于战胜自我,体验在游戏和练习
2、设计障碍物,发挥自主创新挑战,克服心理障碍中的乐趣和成功的喜悦能力,想方法过障碍物,提高身体灵活性和协调性重点掌握发展奔跑能力的基本练习方法难点根据自己的薄、发展奔跑能力的练习和游戏运用情境教学激发学习的欲望,13弱环节,进行持之以
2、探险寻宝培养团结协作能力恒的练习单元学习评价体能知识与技能学习态度情意表现和合作精神良好优秀优秀优秀优秀良好合格有待改善先的精神
八、安全防范能说出障碍跑的动作表述不清障基本知道障碍跑的动在老师提醒下,基本要领;过障碍时要轻碍跑的动作作要领;过隙碍动作知道障碍跑的动作要松、灵活、快速、安全、要领;过障基本正确,速度较快;领;过障碍动作存在有节奏、速度快;有碍技术尚有拼搏向前的精神较好问题,速度一般;拼搏奋勇前进的精神不足;缺乏向前的精神尚缺奋勇前进争本堂课为第一课时,是在自然跑中过障碍,其中,搭建合理障碍、保持“人障”的稳定性和安全性尤为重要,需要教师不断地提醒学生注意安全,提高学生自我保护意识,保护同伴的安全
九、教学效果预计、预计本单元课将有绝大部分学生能够较好地掌握所学的合作障碍跑方法,并能体验到练习所带1来的愉悦感觉.学生乐于学习,积极思考,大胆尝试,能够逐步克服心理障碍,较好的完成学习内容2
十、教学设计障碍跑年级四年级人数课型第一课时
40、认知目标;通过多种练习,使学生知道障碍跑的方法要求和意义,从而促进1身体素质和运动能力的提高、技能目标:通过多种形式、有层次的诱导练习,使以上的学生较好的掌285%教学目握在快速跑中越过不同的障碍物,增强参与学练意识,逐渐形成自主学练的能力与习惯,提高社会适应能力标、情感目标在教学互动中,调动学生的主动性,培养主动克服困难,挑战自3我的体育精神,相互之间团结遵守规则、尊重他人的体育品德搭建合理障碍的方法和根据隙碍物的情况合理控制身体重难重点要求;采用合理姿势,安心,过障碍时动作灵敏、快速、协调、点全通过各种障碍物连贯,克服心理障碍课的内容组织教法和学法时次课的部分教师活动学生活动间数、听从指挥,集合准1
一、课堂常规、教师组织学生成1做到快、静、齐四列横队集合备、教师整队,检查着装
1、认真听讲,了解
22、师生相互问好
2、介绍本节课的内本课任务部
3、宣布课的内容容
1、提出上课三大要求分
4、注意力集中,提3钟分
②上课的过程中,一切行、提出本节课的基次3高安全意识动听老师指挥本要求,强调团结
②在学习的过程中,积极互助、安全的重要要求声音宏亮、口令清晰、精神饱动脑、大胆想象、勇于挑性满战自己
③在练习的过程中,与同伴团结合作,注意安全2转热身操步二3绳
①测
②③跃分跟着音乐节奏,动步
④教师组织学生跟着腰作到位要求听从1
⑤音乐做热身操,做跪钟®指挥,动作一致,精次
⑦好上课的准备、神饱满踏跳体跳踏转、调整队形,讲解
1、每支队伍从号11小树林的组成依次绕过本队队员方法设置的“小树林”,再从至口10号依次绕回、组织学生尝试体2验绕过小树林,引基导学生思考“如何次2快速绕过障碍、学生边思考边做2呢?”带着问题进轮游戏1本行游戏
5、向学生提问,搜3部集学生的答案并给分、积极思考,踊跃3
一、尝试体验绕过障碍物与鼓励性评回答老师的问题的技能游戏一《穿越小树价钟分林》
4、引导学生说出绕
4、总结在上一轮中过小树林要领“要做得好的地方,积想绕得好,贴着小极反思,跟着复述树跑,要想绕得快,要领重心移动变化快”、把动作要领带到
5、组织学生在做一5下一轮的学轮游戏,着重体会习中重心的的变化、提问“请各位、学生配合老师做11同学开动脑筋想一示范如何搭建障想,用我们的身体碍;如何过障碍可以搭建哪些障碍呢?”邀请几位同
二、学习搭建合理的障学设置障碍碍,掌握用钻、跨、跳过“人障”的技能、请两位同学搭认、真听老师22好人障,提问的要求,把同伴5“搭建的障碍可的安全放在第一以随意移动吗?”分3-4提出搭建合理障碍的基本次、初步学习用身体搭要求、学生小组讨钟13建障碍物的方法及安论,搭建障碍,全注意事项,学习、引导学生小组积极思考,大胆3“钻”过障碍的方法合作,设置可以尝试,轮流实践钻过去的障碍自己的想法,体验钻过障碍的方法、组织学生搭建、随着“障碍44障碍,再次强调物”的高度、宽安全要求度变化,尝试钻过本小组同学设置的障碍,体会重心的变化、根据障碍物
1、组织学生两人的情况采用钻、1一组,以横排为跨、跳等不同方单位分别展示自式安全快速越过己所想到的障碍障碍完成接力物的搭建方法、学生带着问
22、讲解明细、提题,积极思考,4出安全要求,认穿越障碍,体会
2、尝试体验“跨过障真组织好学生练重心变化分2碍”和“跳过障碍”习次的技能、结合老师的提
33、及时指出错误示,调节重钟动作及安全隐患心,找到合理姿势越过障碍
三、组合练习3用展板展示合理的积极思考,找到合分障碍,请学生思考理搭建障碍的方法1总结出搭建合理障以及通过这些障碍、学习采用合理方式绕钟1碍的方法以及通过物的方式次过障碍物的方法这些障碍的方式、组织学生搭建障、仔细观察本队设11碍置的组合障碍
4、结合自身情况采2分、组织学生依次绕用合理方式通过障21过组合障碍碍钟次、自然跑中采用钻、跨、
2、提示学生根据障
3、团结互助,3跳、绕、等方式通过本队碍物的情况采用合设置的组合障碍搭建障碍的同学适理姿势越过障碍,当调整障碍的高度合理控制身体重心和难度,帮助同版使跑进路线尽量波克服心理障碍动不大、小组讨论研究线1路图,找出护送路、讲解游戏规则、512线请一个同学做示范、小组合作完成护2分1
四、游戏--传送情报送任务,行进过程中主动避让同学钟次
五、体能加油站
4、提问同学们,1区加强柔韧性练习跨A老师发现同一分栏坐、仰卧举腿个高度的障碍、反思身体素质对1物,有的同学身体运动能力的影通过的很轻松,响钟B区加强力量练习立卧有的同学通过的很吃力,这撑、深蹲说明了什么?区加强协调性练习C转腰转股、开合跳、组织学生进行体、进行身体素质练22素质练习,给习,掌握锻炼各项与鼓励性评价身体素质的方法区加强核心力量平板D支撑、踩单车
1、放松拉伸
1、表扬学生合作精结神,鼓励继续努力、集合
1、组织学生进行放25束、课堂小结松、听教师总结221分、师生道别3次部
3、总结本节课的教钟、收回并清理器材学内容、归还器材
34、宣布下课分
4、师生道别4足球场地数字贴组标预计练习密度平均心率次/分850%-55%135-150场地器材志贴组标志桶四个强度中偏强1。