还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
秋天的雨教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美,背诵自己喜爱的部分
2.引导学生初步感受文中描写秋天的生动语句,体会其表达作用
3.培养学生在理解和感悟语言的基础上,训练学生积累好词佳句,提高语言运用能力教学重难点教学重点体会秋天的美好,激发学生对大自然的热爱教学难点有感情地朗读课文,感受课文的语言美教学过程
一、谈话解题,初读课文,感受秋雨
1.(板书“雨”)雨交流我们对它并不陌生,每个季节的雨都有不一样的特点,春雨绵绵,发雨滂沱,带来暂时的凉意冬雨深沉,令人感到寒冷那秋天的雨又是怎么样的?秋天里有那么多景物值得我们写,作者偏偏写秋天的雨,他想告诉我们什么?他要与我们分享什么?
2.带着问题自由读课文
(1)读通课文,做到三点不加字,不漏字,不读错字
(2)思考哪些句子概括地写了作者看到了什么?听到了什么?闻到了什么?
3.交流学习成果
(1)指名分小节读课文,分散识字,及时纠正字音
(2)过渡不仅要读通课文,还要读懂课文,知道了秋雨有什么特点?课文从哪几个方面写了秋天的雨?
4.互相交流,教师小结有些小朋友眼睛真亮,早发现了
二、
三、四段的开头句,概括地写了秋雨的特点(课件出示)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨,藏着非常好闻的气味秋天的雨,吹起了金色的小喇叭
二、研读课文,感受景美,感悟情美
(一)品读第一自然段(课件出示)秋天的雨,是一把钥匙它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了
1.同学们,大声地读读吧边读边思考,你感受到了什么?
2.指名读把秋天的雨当成了一把钥匙,给我们留下了很深的印象小朋友们,你家里的钥匙干什么用的?这里的钥匙打开的是什么?开的是秋天的门,是大自然的门这秋雨可真神奇啊你再轻轻地读读,你想说点什么呢?
3.秋天的雨很清凉,凉凉的,感觉很舒服一一绵绵细雨,真的很舒服,你来读读感觉到清凉了吗
4.你还想说点什么吗?交流对秋雨的感受
5.这么美的语言,我们怎么舍得放过?一起背背,记在心中了
(二)品读第二自然段,感受秋天之美,语言之美
1.导读(总结学法)刚才我们通过美美地读,品味到了秋雨带给我们的快乐,这叫品读(板书)一个“品”字三个口,就是要我们一遍一遍反复地读请同学们默读课文第二自然段,作者看到了很多漂亮的颜色?找找这些颜色的词,可以圈出来
2.默读课文,感受色彩美
(1)找找表示颜色的词
(2)你看,这么多的颜色同时出现在一个季节,你感受到了什么?一一秋天是个五彩缤纷的季节好一个五彩缤纷还可以用上哪些词来替换五彩缤纷?这五彩缤纷的颜色可真美啊,难怪画家们都喜欢用彩笔来表现秋天
3.说话训练,感受意境美
(1)用自己的话说说,秋天的雨把那么多五彩缤纷的颜色都分别给了谁?
(2)引导交流,(课件出示)它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头
(3)指导朗读,教师小结这么多五颜六色的景物都在秋雨轻轻地呼唤下,聚集在了一起,多么快乐,多么美啊!
4.比较句子,感受语言美
(1)老师也好喜欢这缤纷的秋天,也想来写一写,你们来评一评朗读比较的句子“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料银杏树变黄了,枫树变红了,田野变金黄了,果树变橙红了,菊花变成紫红、淡黄、雪白的了你们说谁写得好?为什么呀?我也把什么景物什么颜色都写了呀,一看就明白为什么你不喜欢?
(2)你们都觉得是课文中的句子美,那课文中是怎样把这些秋天的景物写美的?请你挑选自己喜欢的一句,读读,想想
(3)交流学习,初步感受写法你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热(把银杏树的叶子比作小扇子,多形象啊,作者真会观察)它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽(把红红的枫叶比作一枚枚邮票,形象生动)金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋(把田野比作金色的海洋)橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!(你挤我碰这里用上这个词,你发现了什么呀?说明果子实在太多了)菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头(频频点头你做做看?哦,这样对的,那菊花怎么会点头呢?好像是一个有生命的人在点头一样)
(4)迁移仿写,创造美
(5)导写作者一定很喜欢秋天,他通过观察,用了那么多不同的表达方式写了秋天的雨带给景物们的快乐其实在大自然中,还有很多东西都在分享着秋雨的快乐用我们的笔也去写写这神奇的秋雨吧!
(6)“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料你看,它把________________给了,像,是给的,得到的颜色就更多了,学生挑选其中一句,写一写交流、诵读自己的作品大声地念出自己的作品
(7)写话举例它把橙色给了橘子,黄黄的橘子像一个个小灯笼,摇啊摇啊,迎来了秋天的凉爽它把红色给了苹果,红红的苹果像一个个灯笼,照啊照啊,照出了人们欢乐的笑脸它把墨绿色给了松树,绿绿的松叶像一枚枚小针,缝啊缝啊,缝出了秋天美丽的衣衫紫红色是给喇叭花的,紫红紫红的喇叭花像一个个小喇叭,吹啊吹啊,吹来了秋天的歌声紫色是给葡萄的,紫色的葡萄像一颗颗珍珠,闪闪发光
(8)你们每人的一两句连起来,就可能是一篇美妙的文章,写作就是要这样积累的
三、课堂小结同学们,其实秋天的雨带给我们的不仅仅是缤纷的色彩,还给我们带来了好闻的味道、好听的歌声……让我们下节课再一起学习吧。