还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
标:太阳教学目
1、认识“氏、兽”等7个生字,会写“差、抵”等14个字,正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词
2、朗读课文,背诵最后一段
3、了解太阳的特点,初步认识太阳与人类的关系密切,培养学生热爱科学的兴趣
4、学习阅读说明文,认识本文说明事物的方法教学重难点朗读课文,了解太阳的特点,初步认识太阳与人类的关系密切,培养学生热爱科学的兴趣教学时间二课时教学过程第一课时
一、创设情境,猜谜语导入
1、朗读谜语并猜谜语
2、(教师板书课题:太阳)你们瞧!太阳公公正笑眯眯地看着我们,他最喜欢爱动脑筋的孩子,你们想问太阳公公什么问题?
3、肯定学生的提问,并将学生的问题分类概括你们提的这些问题怎样去寻找答案呢?有的问题我们可以从课文中找到答案;有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解;有些问题现在还是个谜,要等同学们长大后去探索那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢?让我们一起来学习吧!
二、初读课文,整体感知
(一)自主识字
1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文,注意读准字音,不通的地方多读几遍
2、小组接读课文,学习生字,交流读懂了什么
3、出示生字卡片,检测学生自学生字情况
(二)感知内容
1、.学生自由读课文(可自己读,可找学习伙伴对读,也可小组同学合作读,注意读准字音,读通课文)
2、导言《太阳》是一篇科普说明文,这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题我们阅读时,要边读边思考每一个自然段主要讲了什么?学生阅读后归纳(讲太阳离我们很远讲太阳很大讲太阳会发光、发热,温度非常高讲太阳与植物、动物和人的关系讲太阳与雨雪的关系讲太阳与风的关系讲太阳和人类关系密切)
3、思考并交流课文主要向我们介绍了什么内容?1太阳的特点2和人类关系密切
三、阅读课文1——3自然段,了解太阳的特点
1、思考课文介绍了太阳的哪些特点?请同学们默读课文第13自然段,边读边用“一一”画出每个自〜然段的重点句,再想一想课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的?可边读边在书中批注
2、自读课文,独立思考后,与同学交流自己的看法,并在学习小组中共同完成以下表格(板书)太阳的特点说明的方法远公里走三千五百年飞机二十几年大一百三十万个地球执表面温度5500摄氏度J、、、
3.交流、评点,并随机设问文中如果不用数字,只说距离“很远很远”,温度“很高很高”,可不可以?为什么?文中把太阳与地球作比较有什么好处?阳表面温度很高,就是钢铁碰到它也会变成汽,这样写好在哪里?为何把太阳比做大火球?
4.在写太阳远、大、热的特点时,作者很注意用词的准确,你认为哪些词语用得好?为什么?
5.朗读课文第13自然段〜
四、小结练习L这一堂课同学们学得很认真,你们看太阳公公都把眼睛眯成了一条缝(课件演示)听,他又在说什么?(放声音)“同学们,你们学得很认真,你们想把我的有关知识介绍给更多的人吗,让大家都了解我”
2.让学生以第一人称介绍太阳公公,分别练习详细介绍和概括介绍,同桌对练五教学反思以猜谜语的方式切入课题,激发学习兴趣合作学习一方面培养了学生的团队精神,合作意识,一方面又在合作中在讨论,探究,充分表达自己的见解的基础上,总结大家的共识,得出满意的答案.在教学中我设计了这样一个问题:〃自己动手在文中寻找太阳并说说用了哪些说明方法〃学生小组讨论激烈,最后汇报时,发言积极,充分体现了〃以学生为主体〃的教学理念
二、不足之处
1、朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:〃读书百遍,其义自见.〃但在本次的课堂教学中,我似乎忽视了这一点,指名读,齐读似乎多了点.其实,我可让学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法
2、应做到读写结合语文是基础性,工具性的学科,缺乏〃写〃的语文课堂是不完整的,是有缺憾的.我们应当让学生在语文学习的过程中既要有声情并茂的读,也要有扎扎实实的写。