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文本内容:
《拍手歌》教学设计【教学目标】.正确认读世、界”等个生字;正确书写“歌、深等个生字
11310.正确认读牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写拍手、保护、动物”等词语
2.正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏
3.了解隹等偏旁表意的特点4zhui【教学重点】识记与动物有关的生字;了解隹等偏旁表意的特点;熟读课文,能做拍手游戏【教学难点】了解隹等偏旁表意的特点【教学准备】课件,生字卡片,生词卡片【教学方法】引导,讲解,鼓励,启动,合作法【学习方式】自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习【教学时间】课时2【教学过程】第一课时
一、展示图片,谈话导入课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要L学习的课文中.揭示课题,板书〃拍手歌〃,学生齐读
2.认识〃拍手歌〃3课件展示,请一位学生朗读,其他学生拍手应和教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌
二、初读课文,整体感知.学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节
1.学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子
2.同桌互读,纠正字音3
三、细读课文,借图识记画一画,找一找L引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流交流的过程中,教师根据学生认读后重点指导认识〃隹〃先让学生观察〃雀、鹰、字形的相同之处,然后演示〃隹〃的交流出示第一组词语〃孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫〃的字形演变过程(详见〃教学资源〃),让学生知道带有〃隹〃的字与鸟类有关最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是〃隹〃的字.读一读,选一选4这一环节主要学习第二组词语牢记、保护、伙伴教师可以出示如下练习牢记保护伙伴我们要大自然中的动物动物是我们的好学过的生字大家一定要练习之后再出示“记、己”进行对比,出示保、伙、伴三个字,练习组词和用词语说句子,看谁用得准确.开火车认读,巩固识记用卡片出示要求会认和会写的两类字,采用开火车、同桌互读、5小组赛读等多种形式加以巩固再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来.自由读文,巩固生字6
四、作业设置背熟课文第二课时
一、复习巩固齐背课文,再指名背诵课文
二、拍手游戏,品读课文学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏
1..同桌拍手互读
2.全班拍手对读;教师引读如教师读你拍一,我拍一,学生读保护动物要牢记,体会诗歌3的节奏
三、整体把握,练习说话.引导学生默读课文,想一想:第小节和最后一个小节讲了什么道理
11.学生思考后交流
2.让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感3先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说1让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物2的特点来详见教学建议”
四、书写“保、伙、伴.观察偏旁,归类书写出示生字卡片保、伙、伴,观察比较,说说写好单人旁需要注意些1什么.观察部件,交流提醒引导学生观察生字部件中的笔画,说说书写时要特别注意哪些笔画或2部件.教师范写,学生练习
3.师生赏评,练习改进4
五、拓展小结.总结全课:这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点动物和人类一样,都1是大自然的孩子我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然.拓展延伸:学生课后搜集其他内容的《拍手歌》,准备在后面的学习中交流2
六、布置作业.书写生字词语
1.把今天学过的内容讲给家人听2。