文本内容:
草原L教学目标
1.认识“丘”、“渲”等7个生字,会写“毯”、“陈”等9个生字会写“草原、线条、柔美”等22个词语
2.理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思,并想象草原迷人的景色,读出自己的感受背诵第1自然段
3.体会汉蒙情深、民族团结的思想感情,激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情教学重点难点教学重点通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文所描写的生活情景,并理解课文内容教学难点抓住“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”,体会景色美以及蒙汉两族人民的深情厚谊,并有感情地朗读教学准备
1.准备具有浓郁的蒙古族特色歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》(最好蒙语演唱)
2.草原风光和民族风情的图片教学过程第一课时
一、激趣导入L教师导入你去过草原吗?谈谈你所知道的草原或你所了解到的赞美草原的诗句、歌曲等
3.播放歌曲《天堂》,将学生带入草原高远、辽阔的草原教师相机出示相关词语一碧千里、翠色欲流
4.导入新课天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊这就是对茫茫大草原的赞美!今天,我们就和作家老舍一起,走进内蒙古大草原,领略那儿美丽的风光,感受那儿独特的民族风情,体会蒙古族人的热情好客(板书L草原)
二、预习检测
1.提出读书要求默读课文,一边读一边画出不认识的字和不理解的词,并借助词典等学习工具书理解
2.教师检查学生学习情况
(1)检查生字读音小丘(qiu)渲染(xuan)迂回(yu)蒙古包(mng)襟飘带舞(jin)鄂温克
(0)
(2)指导易混淆的字“襟”是左右结构,左边是“木”,与衣服有关,表示衣服胸前的部分“涩”是左右结构,右边下面是“止”,不能写成“上”“裳”下面是“衣”,与衣服有关“微”中间部分不能少一横
(3)理解较难的词语
①联系上下文理解词语草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以“洒脱”的意思是潇洒自然,不拘束这个词语反映了草原的广阔无边
②理解“襟飘带舞”一词的意思,可以出示蒙古族鲜艳的服装来分析,意思是衣襟和裙带随风舞动
③“翠色欲流”一词可以从难字入手理解,比如“欲”在这里表示“将要”的意思,“翠色欲流”就是绿得太浓了,将要流下来,写出了草原的绿,是充满生命力的
④鄂温克我国少数民族之一,聚居在内蒙古自治区的东北部
三、初读感悟
1.检查学生朗读课文,并概括出主要意思
(1)朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利
(2)用自己的话概括出自然段的主要意思
2.理清课文记叙顺序,讨论分段
(1)这篇是一片访问记何谓访问记,就是记录自己访问的过程访问记是按照什么顺序记叙的呢?(地点转换的顺序)
(2)访问的地点究竟是如何变化的?初入草原一接近公社一蒙古包外一蒙古包里一告别草原
(3)按照地点变化归纳段意第一部分(第1自然段)初入草原,感到草原的景色美丽迷人第二部分(第2自然段)接近公社,蒙古族人民来到很远的地方欢迎远客第三部分(第3自然段)蒙古包外,大家互相握手,非常热情第四部分(第4自然段)在蒙古包里,蒙古族人热情款待我们,并与我们进行了联欢第五部分(第五自然段)我们与蒙古族人在大草原上依依不舍地告别
3.归纳课文的主要内容(抓住主要意思,要运用关键词语加以概括,不要啰嗦)。