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文本内容:
我是小音乐家教案凉水学校文雯教学目标、初步认识吉他、小提琴和法国号
1、聆听《我是小音乐家》,感受歌曲轻松活泼情绪,激发学习兴趣
2、在轻松活泼的律动中学会歌曲3教学重点在轻松活泼的律动中学会歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪教学难点正确演唱第四乐句,对比第四乐句与其他乐句的不同之处教学准备钢琴、多媒体课件教学过程
一、情境导入.师生问好!!!1欢迎来到音乐课堂在律动中体会歌曲的情绪特点.今天,老师带领大家一起去探索音乐冒险之旅2(设计意图通过简单的律动来放松身体,旨在创设一种轻松活泼的情绪,使学生在快乐轻松的气氛中初步感受歌曲的特点,为后面学习歌曲作下铺垫)
二、寓教于乐、师刚才我们正在享受快乐的时候,有三位小音乐家带着乐器想来加入我们的1队伍,让我一起来听一听,他们来自哪里都会演奏什么乐器呢?(初听音乐)师你们知道刚才第一位小音乐家带来的是什么乐器么?生吉他师那你们知道吉他的故乡在哪里么?(课件出示吉他的外形以及演奏的姿势图,师简要介绍吉他的特点,并请学生听它的音色)师吉他的音乐好听么?下面我们一起来学学,该怎么表现吉他音色(师弹琴请学生来唱)、师第二位小音乐家也迫不及待地想来展示了,你们看,他带来了哪种乐器?2师你们知道他带来了哪种乐器么?生小提琴师那你们知道小提琴的故乡在哪里么?(课件出示小提琴的外形及演奏姿势图,师简要介绍小提琴的特点,并请学生听听它的音色)师小提琴的声音好听么?下面我们一起去学学,该怎么表现小提琴音色(师弹琴生唱)、师第三位小音乐家早已做好乐器表演的准备了,你们听,是什么乐器呢?师3知道是什么乐器么?生圆号(师提示)师那圆号的故乡在哪里知道么?(课件出示圆号的外形图,师简要介绍圆号的特点,并请学生听听它的音色)师圆号的声音好听么?下面我们来学学圆号的音色吧!(师请生找出书上表现圆号音色的乐句,并弹琴请学生来唱)(设计意图教师亲自演示,用课件介绍乐器,旨在让学生更容易更直观地了解三种乐器的特征,并能让学生在轻松愉快的氛围中认识三种乐器)
三、创造表现.师三位小音乐家都到齐了,他们要为我们演唱歌曲,让我们一起用歌声来迎接1小音乐家(播放录音范唱《我是小音乐家》).简单讲解乐曲的特点一一了解拍号、强弱规律、弱起小节等
2.学唱歌曲3师根据刚才的介绍,下面请小朋友们跟着音乐,和老师一起来表现.师看到你们唱得这么开心,老师也想来唱唱,但是在老师唱的时候要交给你们4一个任务,你们听歌曲中,哪里出现连音?并能表现出来(提示通过看师的动作来区别连音与跳音)(设计意图用动作来提示学生跳音与连音的区别,旨在使学生更容易更直观的掌握歌曲中活泼与舒展的旋律的对比,同时很好的解决了难点,也能使学生在轻松活泼的氛围中完成教学任务).师我们来加入动作表演吧!(师带领学生边做动作边演唱第一段)
5.师你们能用同样的方法来唱唱第二段么?(师弹琴请生唱第二段)
6.师完成了前两段,第三段是不是更容易演唱了呀?
7.师你们三段都会唱了么?下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱,但老8师有一个要求,在遇到乐器的乐句时,我们用演奏乐器的姿势来完成好,下面我们就一起来表演吧!(设计意图用动作来表演,旨在进一步加深对乐器的印象,很好的完成教学目标一).歌词创编9同学们发挥自己的想象力,教师展示自己的创编(设计意图旨在进一步巩固歌曲的演唱,很好的完成教学目标二)
四、完美结课师小朋友真棒,一招一式都有音乐家的风范,老师相信,在不久的将来,你们当中肯定能产生出音乐家,下面老师要把一首好听的歌曲送给你们,愿你们的音乐梦想在歌声中实现!(播放歌曲《乘着歌声的翅膀》离开教室)。