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文本内容:
《掌声》长秧宋利平教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文
1..能从自然段中任选一段转换人称进行复述22-4通过本课的学习,懂得人与人之间需要尊重、鼓励,要主动去关爱别人,特别是对
3.身处困境的人;同时也要珍惜别人的关心和鼓励,正确地看待自己教学重难点引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义教具准备多媒体课件学生准备熟悉课文内容教学过程
一、创设情境、揭示课题课前谈话孩子们,今天来听课的老师真多,我们用热烈的掌声祝福他们健康快乐不过,老师有点儿紧张,你们也给我掌声吧(请坐下)我一点儿也不紧张了,掌声能表达真诚的祝福,掌声也可以使一颗慌乱的心变得宁静,现在我们继续来学习《掌声》这一课(板书课题)
二、初读课文,了解大意
(一)、同学们读了题目后,你有什么疑问吗?、指名学生汇报(.谁发出的掌声.为谁而鼓掌.为什么要鼓掌
1123、引导学生带着问题默读课文
2、引导交流反馈3过渡语掌声真神奇啊,居然改变了一个人那我们可得好好品读这个关于掌声的故事
二、紧扣难点,感悟文本
(一)、前后对照,感受巨变、默读课文第一自然段,回答问题1()、原来的英子是一个什么样的小女孩?1()、边读边勾划出最让你难过的语句2师生共同归纳英子的性格(文静胆怯自卑忧郁)a.b.c.d.()、英子为什么会这样呢?3师介绍小儿麻痹症的概念出示多媒体、师引导病魔是那么的无情,掌声却又是那么的神奇,她让英子像变了一个人,微笑2着面对生活!那我们一起来学学第四自然段,看看现在的英子又给你留下了什么印象?(学生齐读第四自然段)指名学生回答(英子变了,不再忧郁,变得有说有笑)(学生回答时出示关键语句)过渡语英子从一个胆怯自卑忧郁的孩子变得又说有笑,这都是因为掌声啊现在我们来学学发生在英子班级里的一个故事
(二)、品词酌句,感悟真情一天新来的老师让大家轮流上台讲故事,既然是轮流,那每个同学都要上台“轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去”这是为什么呢?、出示句子“轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低1了下去()提问英子为什么会低着头呢?(引导学生文中找答案)
1.指名学生回答(英子腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见自己走路的姿势)过渡语对,那是因为英子腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见自己走路的姿势)那此时同学们心里会怎么想呢?()此时同学们心里会怎么想?
2.指名学生回答()但是此时英子有什么样的表现?(引导学生文中找答案)
3.
①指名回答英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的在全班同学的注视下她终于一摇一晃地走上了讲台
②、英子为什么会有这样的表现,从哪些词语可以看出来?
③、此时她的心里又会想些什么呢?同学们真是一个想象丰富的孩子,那那你们能用读的方式告诉老师,此时英子心里的感受吗?
④、指导朗读过度开始英子犹豫了一会儿,像我这样同学们会嘲笑我吗?不他们是我的同学,一定不会的终于她一摇一晃的走上了讲台()、师就在英子刚刚站定的那一刻教室里发生了……(引导学生文中找答案)4指名回答就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久师教室里骤然(说的时候骤然要加强声音)响起了掌声,而且热烈而持久L大家为什么给英子热烈的鼓掌?他们可能会在心里给英子说什么?指名回答(你终于克服了自己的懦弱,你真勇敢,你一定行,我们大家都相信你......)过渡语说的真好,那我们再来看看在这掌声里英子有什么表现?师.在这掌声里英子有什么表现?(引导学生文中找答案)2指名回答她的普通话说的很好,声音也十分动听故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台过渡语教室里又(又要加强语气)响起了热烈的掌声,想一想,同学们为什么又一次给英子掌声,这掌声是想告诉英子什么?.同学们为什么又一次给英子掌声?他们可能会在心里给英子说什么?1(你讲得太精彩了,你终于成功了,你是一个敢于挑战自己的人……)过渡语这掌声是想告诉英子,她成功了,她是敢于挑战自己的人那同学们给英子的两次掌声中,你体会到了什么从这两次掌声里,我体会到……
2.指名学生回答,教师小结(尊重,理解,鼓励可以改变一个人!)教师小结是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人英子也得到了这样的掌声,我们一起来看看从那以后英子变的怎样了?我们一起来读一读第四自然段
(三)、再读语段,流露真情、师从那以后英子变的怎样了?1出示第四自然段学生齐读)教师引导学生小结(开朗快乐自信爱与人交往)1)看到英子现在的样子,大家高兴吗?(高兴)2)朗读指导3过渡语看来掌声真的非常重要,不知道这掌声对英子人生的成长有什么影响?我们一起来看看英子的来信、师这掌声对英子人生的成长有什么影响?我们一起来看看英子的来信(并出示英2子的来信)过渡语英子在来信中说道,大家的掌声给了她极大的鼓励,使她能够微笑面对生活英子说的“微笑面对生活”是指什么?、师“微笑面对生活”是什么意思?3指名学生说,教师小结(对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心!)过渡语看来这掌声不仅影响了一个人的现在,而且还影响这一个人的未来让一个自卑的人微笑的面对生活,在以后的生活中,那热烈而持久的掌声一直在英子的耳边想起,在英子的心里回荡假如你是英子,你会怎样讲起当年的那个故事呢?从自然段2-4中任选一段试着讲一讲
三、拓展延伸、从自然段中任选一段对你的同桌讲一讲当年的故事12-4)同桌转换人称复述交流1)汇报交流
2、分享张海迪的励志故事2
四、作业布置给班级里的一位同学或周围的某一个人,写一句鼓励的话
五、课堂总结每个人的成长都需要掌声,老师哀心地希望你们都能做一个珍惜掌声,同时也懂得奉献掌声的人最后,让我们把真挚而热烈的掌声奉献给在座的老师和我们自己板书设计掌声(以前)(现在)忧郁开朗L=1-鼓励、友爱胆怯自信。