文本内容:
王戎不取道旁李
一、教学目标、学会生字生词,理解词语意思,能正确流利的朗读课文,背诵课文
1、能借助注释,理解课文内容结合注释用自己的话讲述故事
2、学习王戎善于观察、独立思考的精神3
二、教学重点、学会生字,理解词语意思
1、能正确、流利、有韵味的朗读课文和背诵课文2
三、教学难点、结合注释用自己的话讲述故事
1、学习王戎善于观察、独立思考的精神2
四、教学准备课件
五、课时安排一课时教学设计
一、兴趣导入师相信大家读过很多的历史故事,下面我们来看看两张图片,看大家能不能迅速说出故事的名字(展不图片)生司马光砸缸、曹冲称象师对比这两个故事他们有什么相同点生(预)都是写的小孩、他们都很聪明、名字加事件的标题……师同学们都说得非常好,但同学们可能还不知道他们都出自同一部书《世说新语》(展示作品介绍)ppt今天这节课老师带大家再来认识一位小朋友你们知道他叫什么名字吗?(书写课题王戎不取道旁李,强调戎字的写法)
二、解题师接下来请同学来读一读标题生王戎不取道旁李师你知道标题是什么意思吗?生王戎不摘道路旁边的李子师这位同学把取翻译为摘,道旁译为道路旁边,你们认同吗?生认同(或有不同看法,请说出理由,再大家判断)师那么王戎为什么不摘道路旁边的李子呢?请同学们翻到课本页110
三、朗读课文
(一)读准字音师请同学们自由朗读课文,注意课文中的生字,读完两遍,举手示意生朗读课文师同学们都读完了,接下来请一位同学来读一读这篇课文,其他同学认真听,待会请同学点评一下有没有读错的字生(指定)读课文师这位同学来点评一下生点评(生字词有无错)师板书多子折枝(区分多音字)、
(二)读懂文意师齐读课文,看看这篇文章讲了什么内容?生齐读师读了课文以后,我们发现这是一篇文言文,结合我们以前学的知识,说说读古文有什么好的方法?生借助注释、联系上下文、看插图……师接下来请同学们自由朗读课文,结合刚刚我们讲的方法,疏通文意()王戎七岁,尝与诸小二游1
①请学生们翻译提问从这句话我们知道了本文写到了哪些人物呀?板书王戎诸小儿()看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动2
①请学生翻译
②场景模拟)强调竞字的写法和意思,强调走、唯的意思d板书不动竞走()人问之,答日“树在道边而多子,此必苦李”3
①请学生翻译
②讲解补充的方法()取之,信然4
①请学生翻译
(三)读出情感、自由朗读课文,读出王戎和诸小儿的不同感受
1、请生范读
2、指导朗读3
①看道边李树多子折枝,诸小儿竞走取之,唯戎不动人问之,答日“树在道边而多子,此必苦李(坚定的语气)
⑤取之,信然(认可、确信的语气)、齐读课文读出感情4
四、把握人物形象你读出王戎是个怎样的孩子?板书善思、聪明、多识……(根据学生的回答挑选板书)从这个故事中,你明白了什么道理呢?(展示答案示例)
五、研讨探究“取之,信然”,他们只是信然王戎说的这句话吗?说说你的想法板书信然
六、复述课文内容我们如何将这个故事讲给别人听呢?前后桌互相讲一讲,讲的好的我们给他鼓励,讲的不好的相互补充一下(请同学讲,让人点评)
七、背诵课文
八、作业布置、《世说新语》中关于王戎的故事还有很多,感兴趣的同学可以下来去读一读
1、背诵课文
2、抄写字词3
九、板书设计王戎不取道旁李不动竞走王戎-----------------多子折枝-----------------诸小儿多识,善思。