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文本内容:
小班语言教案《熊先生生病了》幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》
一、活动目标
1、通过观赏情境演出,认知故事内容,并会用情境性的语言展开讲诉
2、晓得生病必须回去医院就医,并懂关心问候病人的情感
二、活动准备工作熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)
三、活动过程
(一)认知认知讲诉对象
1、角色引入,引起幼儿听到故事的兴趣(教师饰演哮喘的熊先生出场)师小朋友,你们看看谁去了?今天熊先生没回去下班,我们看一看他怎么了?回答一熊先生怎么了?(熊先生在不停地呕吐和流鼻涕)回答二熊先生必须找谁帮呢?(熊先生深感身体不难受,与幼儿探讨熊先生必须找谁帮?)鼓励幼儿晓得生病了找谁去帮
2、教师完备的情境讲诉演出(一个教师饰演熊先生、一个教师饰演医生、一个教师饰演护士)
(二)紧紧围绕讲诉内容民主自由攀谈,教师逐个展开指导鼓励幼儿回忆起并且讲诉故事内容回答一熊先生至医院搞的第一件事情就是什么?(熊先生先回去挂号)回答二熊先生看见兔医生,医生就是怎么反问他?(熊先生,答您哪里深感不难受啊?)回答三熊先生就是怎么提问医生的?(我不停地呕吐和流鼻涕,真的全身不振)回答四医生就是怎么给熊先生就医的?(首先用听诊器听到了熊先生的体温和眩晕,接着又恳请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看看了熊先生的喉咙)回答五医生给熊先生看淡娇,又对他说道了什么?(你哮喘了,必须按时服药,多歇息、多喝水,很快就可以不好的)回答六最后,熊先生看淡娇对医生说道了一句什么话(谢谢医生)回答七熊先生领到了药,对护士又说道了一句什么话(谢谢护士)
(三)引入代莱讲诉经验,自学情景中的对话应邀幼儿讲诉故事,幼儿再次观赏故事,教师完备地讲诉故事内容
(四)稳固搬迁代莱讲诉经验教师指导幼儿用故事中的对话展开角色演出
四、教师小结我们生病了,就要至医院打听医生就医如果小朋友身边有人生病了,我们必须怎么做呢?怎样回去关心他们呢?附于《熊先生生病了》今天,熊先生没回去下班,他哮喘了,在不停地呕吐和流鼻涕他走进了在家附近的医院,并摆了号接着,他走进了兔医生的办公室兔医生”熊先生,答您哪里深感不难受啊?”熊先生我不停地呕吐和流鼻涕,真的全身不振”兔医生用听诊器听到了熊先生的体温和眩晕,接着又恳请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看看了熊先生的喉咙兔医生”你哮喘了,必须按时服药,多歇息、多喝水,很快就可以不好的“熊先生”谢谢医生!“兔医生”不用谢!”熊先生在药房领到了药,并对护士说道”谢谢护士!”护士:”不用谢!我爱你!“熊先生“我爱你!”。