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跳跃与游戏的教学设计跳跃与游戏备课时间教学内容备课教师蒲云建课型新授课
1、侧向助跑跨越式跳高属于小学体育教学基本内容之一,同时也是小学生喜爱的运动项目,是学生展示自我,挑战极限,满足身心健康的一项趣味性极强的体育活动,它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作,其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分,这四教材个部分是相互联系的有机整体分析
2、跳高更是一种征服高度的运动项目,是人类不屈不饶,勇攀高峰的象征对提高学生跳跃能力,促进下肢肌肉,关节,韧带和内脏器官机能的发展,提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义本节课的教学对象是小学四年级学生,他们善于模仿,有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识,这个时期学生的骨骼弹性好,关节活动学范围大,神经灵活性高、反应快,容易接受、学会新的动作但由于情是新课,学生存在恐惧心理,担心受伤学生面对困难时经常存在信分析心不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点因此,教学中应多采取鼓励,引导、小组合作的教学形式,激发学生的学习兴趣和自信心,使其顺利完成教学目标重点跨越式跳高的起跳难动作协调、连贯、摆动腿积极有力点
1、引导学生学会跨越式摆动,两腿依次过竿的动作,使学生感受到跳高的乐趣、成功的喜悦教学
2、在游戏中发展学生灵活反应能力,发展学生的跳跃能力,提目高身体平衡感、协调性、灵敏性标
3、树立勇于战胜困难和挫折的信心,培养学生团结协作探究的能力培养学生安全意识教学中通过尝试、观察、比较、分析、交流等活动,使学生的运动技能、身体素质、团队合作能力得到了较为充分的发展用皮筋代替竹竿引导学生尝试用不同的方法越过障碍,在不同的方法中找出比教学较接近跨越式跳高动作的方法并启发学生在练习中体会直腿式跳高反斜向助跑、外侧脚起跳、双脚依次过杆〃的技术特点在此基础上,思教师通过动作示范,讲授助跑、起跳的动作要领,然后以自主与小组合作的方式让学生学会助跑,体会轻松自然,起跳有力的方法为解决助跑、起跳衔接连贯的问题,小组合作学习始终围绕助跑、起跳展开,并充分利用橡皮筋高度设定不同难度,使学生在练习中保持较高的学习兴趣在教师引导下有目的的分组练习给学生搭建了展示才能的舞台,培养了学生的主动参与意识、自我管理能力和合作精神,使他们能充分享受到学习活动的乐趣教师活动学生活动
一、课堂常规
1、体育委员集合整队(8路纵队,5列横队),报告人数学生以饱满的
2、师生问好精神,整齐的队伍排好
3、宣布本次课的内容、任务和课的要求;强调上课安全事宜进行游戏时要遵守课堂纪律,不经允许,不能离开老师的视线引导学生建立
4、检查服装语言强调口袋里不能装手机、安全意识和自我保钥匙或其他尖锐、硬利物品等,目视女生头上护意识不要戴较大的易伤身体的发卡或饰品,学生服装是否符合体育课要求
二、准备活动导学设
1、广播操(2节4X8拍)计伸展运动全身运动
2、游戏游戏名称开火车游戏规则将学生分成四组(两两pk),分别在起动线后以组队站立至终点线30m,以一有效调动学生腿支撑,一腿提起,相互前后搭肩,看哪一队的参与意识先到终点.
三、讲解与示范跨越式跳高练习
1、教师利用提问的方式导入新课
2、教师讲解滚直腿式的起跳方法,并做示范
3、教师讲解示范上一步滚动式起跳、摆动腿积极上提两腿依次过垫的动作要领
4、及时进行评价请1-2个同学展示上一积极思考回答步跨越式起跳、摆动腿积极上提两腿依次过垫问题的动作,并鼓励认真听讲,仔
5、讲解示范3-5步助跑起跳过橡皮筋的动细观察教师的示范作要领动作,并模仿教师练习
6、请做得好的学生演示师生共同评价继续进行巩固性练习分组在指定区域内进行练习重
7、学生依据自身掌握情况,选择不同高度点体会跨越式起练习跳,向上跳起手脚配合协调
8、教师评价观察同学的演
9、教师、两名学生(轮换)始终在跳高架示,比一比,对照并前保护学生改进自己的动作分组进行练习重点学会用
四、课堂练习3-5步助跑,用有力的脚滚动式起针对性指导跳、摆动腿积极上提两腿依次落地的安排学生合作学习和分组学习动作观察同学表演,通过评议,找出
五、课堂小结自己存在的问题,继续练习加以改进回想知识技能与收获和提高掌握要领一踏二跳三摆臂体验并享受成功快乐而积极参加
六、作业练习学生自由组合练习掌握跨越式跳高的动作要领。