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文本内容:
(水平二)障碍跑教学设计授课教师梁平
一、指导思想本课以通过各种障碍跑为主要学习内容,以小组合作学习为手段,培养学生勇敢顽强,不怕困难、坚持到底的意志品质,和团结协作的意识,以自主、互动、尝试和体验等形式组织练习,练习中,学生的个性和创造性得到充分的发展,为终身体育打下坚实的基础
二、教材分析本课的主要内容是障碍跑,跑是小学生非常喜爱的一项活动,采用跨、跳、钻、翻、爬等方法越过障碍物,如果单一的为跑而跑,学生的积极性就得不到提高,在本课障碍跑的教学中,突出学习重点,围绕课的内容布置场地,增添了学生的学习积极性,促进学生动手动脑的能力,培养了学生团结合作的精神,同时发展了学生在快跑中运用跨跳等方法,通过障碍物的能力,均衡发展身体素质,培养学生勇敢顽强的优良品质
三、学情分析本课的教学对象是四年级的学生,我本期才接手四.3班的体育课,对本班学生情况不甚了解,四年级的学生本身就活泼好动,对体育有广泛的兴趣,自信心强,喜欢新颖的,有一定难度的,多人或集体参与的活动,有较强的表现欲望,学生开始在乎老师和同学对自己的态度,有了一定的体育运动技能,模仿能力较强,但身体控制能力较弱,参与运动凭兴趣,有时显得有些鲁莽,针对这一特点,本课通过情景教学,充分调动学生的参与热情,积极融入到练习之中
四、教学目标
1、积极参与到障碍跑的练习和思考中,充分体验运动的乐趣
2、让绝大多数学生能够掌握通过钻、跨、跳,越过障碍物的方法,提高身体运动能力
3、通过比赛与合作,培养学生勇敢、顽强、果断、团结协作的优良品质增强学生的自信心
五、教学重难点重点方法正确,姿势合理,安全、快速通过;难点灵敏、快速通过障碍物
六、教学策略本课采用示范法、讲解法、游戏法、竞赛法等手段,组织学生依次通过不同难度的障碍物,由简到难,逐渐深入,体验障碍跑的动作方法,同时满足学生的挑战心理,激发学生的参与热情,不断增加障碍难度,满足学生挑战和表现欲望,让学生在玩中学、学中乐,从而掌握动作要领,使学生愉快地度过短短的40分钟
七、教学过程
1、调动情绪,激发兴趣在热身活动阶段,充分利用学生好动的特点,学生随教师绕球场边线慢跑,然后学生成四列体操队形站,做好准备活动
2、探索新知,充分体验
(1)分小组进行练习,分别通过钻、跑、绕障碍物,体验动作方法2由简到难不断增加难度,让学生充分体验单脚向前向上抬跨的动作方法3发挥小组合作学习的作用,各小组自由讨论最快通过障碍的方法,并很快通过障碍物
3、放松肢体,恢复身体通过舒缓的音乐进行简单的放松活动,总结本次课练习情况,主要以表扬为主。