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文本内容:
立定跳远教学设计授课人陈梦
一、教材分析跳跃是人体的基本活动之一,并且是一项具有实用意义的体育项目,深受学生的喜爱它也是小学体育年级)课程标准“水平一”的内容之一它是低年级(1〜6跳跃动作的主要教材,是培养学生跳跃的正确姿势,发展学生跳跃能力由于二年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程因此,本节课主要是学习立定跳远的基本动作,为后面的进一步提高跳跃能力打下基础
二、学情分析小学二年级的学生生性活泼好动,模仿力、好奇心强,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点,就要选择学生感兴趣的教学方法和手段、合理安排教学内容从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学,情境中练”,以达到教学目标
三、教学目标•通过创设教学情境,激发学生对本次课的学习兴趣•通过游戏比赛,让每个学生在“玩中学,学中玩”,在愉悦中初步掌握所学内容,同时培养学生的运动兴趣Ui教学重点、难点•培养学生认真、负责的积极态度;团结协作的团队精神;体验成功乐趣重点蹬地与摆臂・•难点抬腿、收腹
五、教学过程掌握技能巩固提高恢复身心六个环节根据学生实际情况,教学过程分为开始部分——愉悦热身——情境导入
(一)开始部分课堂常规、集合整队,报告人数;、师生问好!、宣布123本节课的内容及要求;、安排见习生组织方法按四路队形教学要求)集合4(1整队快、静、齐)见习生协助老师上课(2
(二)愉悦热身、倍爽健身操;、徒手操12
(三)情境导入活动内容认识动物——出示四张卡片让同学们猜出示的卡片什么动物(袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎)同学们分组模仿四种小动物,在模仿的过程中思考它们有那些共同点经练习后,这四种小动物的共同特点是双脚同时起跳同时落地,落地轻轻的根据小动物的共同特点在分组再练习,提出问题怎样才能跳得更高更远呢?叫学生回答-----用力摆臂与蹬地叫一名学生展示引出课题一一立定跳远教学要求生动形象、组织队形集中式、设计意图本环节通过创设了对小青蛙以及其他动物的模仿情境,激发起学生的兴趣,发展了学生观察能力、模仿能力及动作协调能力
(四)掌握技能活动内容学习立定跳远的方法、分组练习立定跳远(对学生进行激励)1教师请出自愿出列的学生进行示范,给予评价(同时给予学生掌声鼓励——积极学习和思考)教师示范分解和完整立定跳远的动作,使学生初步了解立定跳远的动作要领,并组织学生进行统一自我练习,体验两腿用力蹬地跳起,脚跟着地,落地平稳的方法动作要点两脚自然开立于起跳线后,经过两臂预摆(也有做好臂后下举的静止姿势),配合两脚屈膝蹬伸,向前上方跳出,收腿向前落地,屈膝缓冲完整示范预摆、蹬地、腾空、落地练习之后会出现错误动作(两脚同时用力蹬地,手臂后摆等情况),教师及时给予纠正并说明原因动作要领总结一摆二蹲三跳起,快速蹲地展身体,收腹提膝伸小腿,后跟着地向前起设计意图充分发挥学生的主体作用,让学生在自主尝试、相互交流评价中体会、掌握立定跳远的技术要领
(五)巩固提高“比一比、赛一赛”游戏游戏一两人一组,进行石头、剪子、布比一比谁最快跳到终点(石头、剪子、布胜者往前跳一次、输者原地不动)要求运用立定跳远动作进行跳动教师评定结果,进行表扬鼓励游戏二“青蛙过河〃游戏•游戏过程引导学生按正确的动作要领,跳过一定宽度的小河(用自己手中的跳绳做成小河,河的宽度按自己的能力去调整,体验立定跳远的动作)看谁跳得又远又稳,随时表扬鼓励•组织教法跳绳摆成小河,按一三五后转与二四六排相对而立进行练习,一个人跳一个人评价•教学要求是否双脚同时起跳和落地,是否跳过河(注意一定要强调用跳绳做河的时候,要求把手柄放旁边,避免危险事故发生)(教师在活动过程中要关注学生的学习状态,如果有些障碍难度过大,教师要及时进行调整,确保活动能安全顺利的进行)•教学意图让学生强化对立定跳远的动作要领的理解和体会发展学生的弹跳能力与协调能力,培养学生团结协作的精神;激活学生的创新思维,同时将知识延伸,为后面学习助跑跳远奠定基础
(六)结束部分恢复身心、集合整队组织方法按广播体操队形站立
1、放松练习教学方法教师带领下完成教学要求学生充分放松,心情舒畅)2•教学意图胜利归来喜悦心情尽情绽放随音乐带领学生跳“虫儿飞”舞蹈(学生随音乐节奏翩翩起舞,轻松愉快学生充分放松,心情舒畅)、小结组织学生相互交流,评比本课之星
3、宣布下课,师生再见4反思在这堂课中,我感到对内容的重点把握还得深究,尤其是在讲解知识点的语言上还需要更加精炼,把技巧简单化,还要进一步学习、研究、探索运用激发学生兴趣,引导学生自主学习这个教学策略,在教学过程中进一步引导、关注学生使学生得到知识的积累、能力的提高和情感的升华再就是在内容的搭配上,应该做到全面发展,上下肢一同提高使学生在学习的过程中不感到单调、有负担同时提高学生对体育锻炼的自我搭配能力本节课的体育教学,以游戏为教学手段,通过创设情境,在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康,运动技能等领域的教学目标如“出示卡片”、“石头、剪刀、布的游戏过程”、“青蛙捉害虫”等活动,能够充分地激发学生的参与积极性,而且情景的创设更利于学生的学习,比以往教师一味的枯燥讲解有效的多跳跃之前,先发放我亲手制作的小青蛙饰品,贴在身上,让学生的情景意识更加浓烈,更加投入最后的游戏环节中,通过接力形式,激发学生的竞争意识和团结一致的精神在青蛙过河这游戏环节中,这一举动更是能唤起学生不怕困难勇敢战胜困难的勇气教学过程中也存在缺憾,如四种动物跳跃环节中,我的引导不够,同时,我也因为注重呼应情景而忽略了在跳跃时需要闭气才能使出力气的细节而且,在重点讲解时不明显,整堂课上下来,觉得应该用《多种形式的跳》更加贴切这是语言不够精炼,知识讲解不够细致完全的结果体育课不是单纯的玩或练,也需要创设良好的情景和选择有效的教学方式,让孩子们在“乐中练,动中练,玩中练”,这样才能达到“练”的目的,孩子们的兴趣才能贯彻全过程所以在教学过程中,教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求,通过小组合作、探究的方式完成了教学设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学流程,提高了学生自主学习能力,对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义课上完了,但是我该改进的,学习的地方永远不会玩,一堂课下来,真正认识到自己所储备的知识量远远不够,所以我也应该和孩子们一起学习,培养我和他们终身体育的.。