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文本内容:
教学目标
1.认识7个生字,会写14个生字,重点指导书写“凯和“姨两个生字正确读写“卓越、手腕、弥漫、威胁、沉浸、牺牲、凯旋、征地、阿姨、驻地、经济、贡献、罪恶、健康等词语
2.正确、流利、有感情地朗读课文,概括课文主要内容
3.理解含义深刻的句子,通过抓住关键词体会“我”失去父亲的巨大悲痛
4.体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念教学重点
1.正确、流有感情地朗读课文
2.理解含义深刻的句子,通过抓住关键词体会“我”失去父亲的巨大悲痛难点体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念教具准备课件教学过程
一、课前谈话,汇报质疑
1.师同学们,看看,我们坐在这宽敞明亮的教室,沐浴着和平的阳光、享受着亲人的疼爱,老师的教诲,这是多么幸福的事情啊!可是这幸福不属于每一个孩子,在世界的某些角落还发生着这样的一幕幕!课件出示图片师听到这哀婉的音乐,看到这悲惨的景象,大家的心情一定很难过,大家知道这是什么造成的吗?(是战争,是残酷的战争)
2.板题,齐读课题
3.质疑读到这个课题,你想知道些什么?(这个中国孩子是谁?他发出怎样的呼声?他为什么发出这样的呼声?)下面就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声!
二、读书探究,解决质疑
1.出示自读要求,学生自由地读读文
2.出示生字词认读
3.概括课文内容谁能用上前面两行中的几个词说说课文的主要内容?(师点明概括课文主要内容的方法),三,品读感悟走进文本(-)品读重点句段,感悟爸爸的卓越才能
1.出示句子“一名卓越的观察员,在执行联合国维护和平的行动中体现了人道与公正的素质这是谁对谁的评价?
(1)谁能夸夸雷利爸爸,把这句话读一次
(2)指导朗读
(3)你能不能在课文里找找,还有哪些句子也写了雷利的爸爸非常‘卓越”,也像加利先生那样夸一夸雷利的爸爸
(4)学生交流
(5)指导朗读
2.小结同学们,你们看,雷利的爸爸这么出色这么杰出,这么伟大,这么正义……他有这么多的优点,难怪加利先生称赞他——(卓越)过渡就是这样的爸爸如今壮烈牺牲了,雷利的心中怎能不悲痛?他至今都忘不了爸爸伟岸的身躯,忘不了爸爸的音容笑貌,更忘不了爸爸临上飞机前对我和妈妈那——深情的目光!,
(二)品读重点句子感悟父子情深
1.他还说出示句子“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶蓝盔”
2.指导朗读?((?(
3.质疑为什么送蓝盔1)结合预学理解蓝盔2)爸爸为什么要把蓝盔送给孩子呢3)小结雷利的爸,,爸说这句话的时候带着对孩子多大的希望我们仿佛看见了一个活生生的爸爸摸着自己的头在说这句话,谁能带着这么多的感情来读读这句话?
(4)指导朗读
(三)品读重点句段,感悟痛失亲人巨大悲痛
1.出示句子“我们与爸爸相约,等爸爸凯旋的那一天,我们要带着最美的鲜花迎接他”
(1)我等呀,吩呀,爸爸终于凯旋了,我们如约捧着鲜花,我仿佛——我仿佛听见……?我仿佛看见……?
(2)是呀,我们又见面了,我们全家人又团圆了,多么令人兴奋、高兴、幸福的时刻到了但是,飞机徐徐降落,舱门缓缓打开,我们看见的却是——
2.指导朗读引读爸爸,我和妈妈早也盼,晚也盼,终于把您给盼来了,可是一我们接到的是——爸爸那覆盖着国旗的遗体;我们看到的是——鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血;
3.指导朗读引读爸爸,我和妈妈捧着最美的鲜花来接你了,可是我们接到的是——爸爸那覆盖着国旗的遗体;我们看到的是——鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血
(四)品读重点句段,体会作者表达的真挚情感
1.此时此刻,你能一个词形容我和妈妈的心情吗?现在你就是雷利,看到爸爸的遗体,你有什么最想说的话要对爸爸倾诉吗?(说话练习,相机进行课后评价)2才旨导朗读,情感升华教师引导孩子们,把你们的千言万语化作朗读吧师同学们,爸爸走了,可是他还有许多未了的心愿你们看,爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么他在呼唤什么呀?老师也想对同学们发起对和平的呼唤引读爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么啊!我听见了,他在呼唤----------------------妈妈听见了,他在呼唤-----------------在场的叔叔阿姨听见了,他在呼唤-----------------全世界都听见了,他呼唤的是-----------------
3.指导朗读,体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念几个“听见了”?这说明听见爸爸呼唤的人越来越多几个“和平”?这说明爸爸渴望和平的愿望非常强烈谁能带着这种强烈的愿望再来读一读评价齐读
五、课堂小结
1.小结你们读懂了爸爸的呼唤,雷利就更懂爸爸的心愿,所以他发出这样的呼声——
2.质疑学到这,大家不仅了解了爸爸是个怎样的人,还深深体会了雷利失去父亲的巨大悲痛那么雷利对战争充满了怎样的仇恨呢?又有着怎样的美好愿望呢?下节课继续学习
六、布置作业
1.将本节课中自己喜欢的词句摘抄到《优美词句》小笔记本上
2.请大家把课文读给家长或者小伙伴听
七、板书设计15一个中国孩子的呼声。