文本内容:
何云云授课课题夏天里的成长课型随课微写1课时时间1,通过阅读,理解为什么说夏天是万物迅速生长的季节,知道课文是怎样围绕中心意思来写的教学
2.有感情地朗读课文目标
3.了解课文是怎样围绕中心意思来写的,试着围绕中心意思写一段话教学了解作者的与作顺序,学习运用浅显的语百表达情感的方法重占教学了解课文是怎样围绕中心意思来写的难点教具课件准备教学设计设计意图
一、谈话导入,揭示文题
1.同学们,你们喜欢夏天吗?能说一说你为什么喜欢夏天吗?导入以夏大为话题,
2.我们的课题是“夏天里的成长”,想象一下谁会在夏说一说自己在夏天里感5分钟天里成长呢板书课题,齐读课题出示课件1课题】兴趣的事情借机导入
3.今天,我们一起走进夏天,来共同体会“在夏天里成新课,让学生兴味盎然长”地投入到学习中去
二、初读课文,学习字词
(一)观看视频,看了视频有什么感受?
(二)初读课文血
1.有感情地读课文,你能用文中的一句话概括谁在夏天通过读课文找出里成长吗指明文章的中心句文章的中心句,突破教学
2.万物指的是哪些?再读课文,围绕这一中心句,作者本课的难点(文章是20从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节?(植怎样围绕中心来写物、动物、山水、铁轨、马路、人)的)做铺垫
三、再读课文,理清脉络
1、快速浏览第二自然段,思考动植物是怎么生长的?哪个词语能体现成长的速度?完成表格
2、有感情地朗读描写动植物生长的句子
3、思考这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?
4、作者为什么能把这一段写得这么形象呢?练习硼
四、练习围绕一个中心意15恻
1、夏天里还有哪些事物生长呢?这些事物是怎么生长思来写一段话,巩固的?课文是怎么围绕中心
2、围绕“生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天里的意思写的长是飞快地长,跳跃地长,活生生地看得见地长”写一段话课堂小
五、课堂小结结及拓展延伸少壮不努力,老大徒伤悲生物长得如此得快,我们要珍惜时间,努力学习5。